初中语文古诗文理解默写专项练习
一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。 《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。 2.《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦
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一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。 《桃花源记》陶渊明 1.《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。 2.《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦
具体分析这位学霸用到了选文中哪些学习方法。(5分) 21.老师要求背诵《桃花源记》,小峰大为苦恼,根据选文,为他推荐两条背诵方法。请结合《桃花源记)作简要阐述。(6分) 四、写作(55分) 22.以下两题,选做一题
是这样的吗? 请说明你的理由。(3分) 答:________ (三)阅读《桃花源记》,完成10-12题。(共8分) 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百
1 桃花源记 教学内容: < < 桃花源记>> 教学目标: 1 了解古文语言特点,增强语感,感悟祖国语言魅力. 2 熟读古文,了解 < < 桃花源记>>大意,激发对世外桃源的向往 第一课时 一、引入课题
,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。 七、《桃花源记》 1. 《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。 2. 《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦时
渊明的《桃花源记》开头,这就很好。既自然,又有文化底蕴。说它自然,就是《桃花源记》构筑了一个中国古代的和谐社会,老有所养,少有所长,黄发垂髫,怡然自乐,这不是一个美好的和谐社会吗?《桃花源记》这个材料
B.各具情态 具答之(陶渊明《桃花源记》) C.中轩敞者为舱 武陵人捕鱼为业(陶渊明《桃花源记》) D.乃记之而去 见渔人,乃大惊(陶渊明《桃花源记》) (3)解释下列句子中画线的词语。
(3)八月湖水平, 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4) ,并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (5)亭亭净植, 。(周敦颐《爱 莲说》) (6)白头搔更短,
)的天空挂着一轮( )的圆月。” 44、《出师表》中后汉所以倾颓的原因是( )(原文)。 45、《桃花源记》中描写桃花林中草美花繁的语句是( )。 46、《岳阳楼记》中与“进亦忧,退亦忧”相照应的一句是(
于稍微有点难度的学习任务我们可设置为对学,对于难度大的,一般难点突破都设置到群学的环节里。就以《桃花源记》为例,对于本课的写作背景,作者简介,字音这些都可以设置成自学。在文本翻译时,可以以小组问单位,
十分贴切传神。(4分)这两处比兴对揭示悲剧根源起到了画龙点睛的作用。(2分) 10.简析陶渊明《桃花源记》的对比手法。 答:即桃花源中世界与外面世界的对比。(4分) 桃花源是美的,外面的世界是丑的。桃
的游客!红树青山、斜阳古道,你愿随我前往那里游历一番吗?下面请大家欣赏由5.6班带来的经典诵读《桃花源记》。 7班表演:每一个人都有属于自己的梦想,而实现梦想需要树立雄心壮志。每一个人的成长都离不开父
人教版八年级上册语文古诗文默写训练 班级 姓名 一、《桃花源记》 1.描绘桃花林中草美花繁的语句是∶ , 。 2.描写桃花源美好的自然环境的句子: , , 。 3.描写桃花源社会环境安宁的句子: ,
(4)树梢树枝树根根, 。(贺敬之《回延安》) (5)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美, 。(陶渊明《桃花源记》) 2.阅读下面文字,按要求答题。(5分) 水乡盐城,天光湖景,无限绮丽。阳春三月,芦牙出水,
阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战—序”(《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》《送东阳马生序》)
在老师的指导下,独立完成一件传统文化作品。9:00—9:20武林春色 非遗绝技 在陶渊明笔下的《桃花源记》风光中现场观看非遗绝技表演9:40—10:10乘坐游船 乘坐游船游览沿路风光11:00—11:25同乐苑
教学和班级工作,本学期,我继续带着孩子们学习吟诵法,除了继续学习《诗经》中的部分篇章,还选学了《桃花源记》和几首古诗词。组织他们阅读了《草原上的小木屋》、《笨狼的故事》系列、《格列佛游记》和《汤姆索亚
“书读千遍,其义自见。” (1)文中哪些语句可以帮助我们理解这句话,请把它们画下来。 (2)交流,教师相机介绍《桃花源记》,帮助学生理解“在我们的脑海中,渐渐地活画出那个捕负人有趣的经历……” (3)用自己的语言说说对这句话的理解。
,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” ——选自《桃花源记》 【乙】明日,宿旦子冈①。甫②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦