香当网

情。乡情如醇酒，味浓而易醉；乡情如花香，芬芳而淡雅；乡情是秋天的雨，细腻而又满怀诗意；乡情是腊月的梅花， 纯洁而又傲然挺立；乡情是书，它有书的深刻厚重；乡情是歌，它有歌的动听美妙；乡情是诗──它有诗的

D．“聒碎乡心梦不成”中“聒”的意思是声音嘈杂，这里指风雪声。 五、补充词语，并选择填空。（填序号） ①失魂落（ ） ②（ ）耳欲聋 ③恋恋不（ ） ④一如（ ）往 ⑤迫不（ ）待 ⑥得（ ）扬扬 （1）他们_____________地挥手告别。

　　　　　　 3．这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。（用带点的词写一句话）

在下面的横线上填入恰当的词语，要求描写出梅花生存的环境，以突出梅花不畏严寒的品格。（3分） 当______________的时候，当______________的时候，当______________的时候，梅花踏着风雪来了。 3

祖国。 　　4、全民国家安全教育日征文 　　五千年春夏秋冬，季节轮回，五千年文明铸造了一个伟大的灵魂，中华民族屹立于世界的东方，是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞。 　　中国大地举起了改革开放的旗帜，也举

　　　　　　 3．这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。（用带点的词写一句话）

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 译文 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 注释 卢梅坡，宋诗人。生

一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 14.与贾宝玉初试云雨的丫鬟是 袭人 。 15.刘姥姥一进荣国府在第 六 回。 16.“唇

的月亮和故乡的月亮对比，拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达出作者浓浓的思乡之情。 第四课《梅花魂》 按课文内容填空： 几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到

　　20、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子三首其三》 　　21、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。——《李白长相思二首其一》 　　22、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。——张可久《塞鸿秋》

千种风情，更与何人说。 　　14、此情可待成追忆，只是当时已惘然。 　　15、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。 　　16、结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，婉及良时。征夫怀远路，起视夜何其？参辰皆已

　这里的水也甜，这里的人也亲，这一方热土连着我的心 　 　这里的春也艳，这里的秋也美，这一方热土牵着我的魂 　 　这里是我美丽幸福和谐的家园 　 　这里有我的眷恋，有我的向往，有我的追求，有我不老的青春 　

，我感受到了军魂，那种永不屈服的军魂，像生生不息的火焰，熊熊燃烧在胸中，就算天塌下来腰也不会弯下，就算大地裂开也不会皱一下眉头。 　　在军训中，最重要的不是军姿，而是让我们体验不屈的军魂。 　　秋季大一新生入学军训心得(四)

　　这里的水也甜，这里的人也亲，这一方热土连着我的心 　　这里的春也艳，这里的秋也美，这一方热土牵着我的魂 　　这里是我美丽幸福和谐的家园 　　这里有我的眷恋，有我的向往，有我的追求，有我不老的青春 　　下面请欣赏大屯镇选送的节目《家乡恋歌》。

不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 　　7、半枯半活几个擫蓓蕾，欲开未开数点含香苞。——明本《九字梅花咏》 　　8、仙人如爱我，举手来相招。——李白《焦山望寥山》 　　9、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不

　　我们班开展了“小小梅花，你追我赶”活动，涉及到学习常规各方面的评比。比如：默写、作业、作文、上课最佳发言者，小组评比，培养集体心。在语文书上敲梅花章，每月评比梅花小明星，每十个梅花星发奖章，发奖品。介

云散吗？我自怨自哀的认定自己从此以后就是个没人疼，没人爱的孤儿。从来都不知道，怨恨会扭曲一个人的灵魂，那一阵，我仿佛被魔鬼附了身，变得极其不可理喻，曾经那个温柔体贴，善解人意的小姑娘就象一个迷途的孩子

笑看缪中魁首谁人争    　　拔剑出鞘  笑看风云  誓死拼搏  唯我独尊    　　不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。    　　从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹    　　成功的花，人们只惊慕她现时的明

“我”，也能体会到作者的怀乡之情。 （4）课件出示《梅花魂》第13自然段。 指名学生读，学生归纳：读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。

，也能体会到作者对故乡的怀乡之情。 （4）课件出示《梅花魂》第13自然段。 指名学生读，学生归纳：读第4课《梅花魂》，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。