香当网

雨后观后感 第一篇：雨后的续集 雨后的续集 我看了看手表，17点23分，心里不禁暗暗的着急，现在下了这么大的雨，没有带雨伞，妈妈又要上班，等等要怎么回家啊？而且我答应了小云要去她家找她的，现在这么大的雨怎么办啊？叮铃铃

1．本试卷共6页，考试时间60分钟，共100分。 2．答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3．答选择题时，必须使

杂种一代与隐性纯合体亲本交配，称为测交。 2. 基因互作： 一种生物单位性状的差别并不总是由一对基因决定的，有时是由两对独立遗传的基因共同作用的结果，称之为基因互作。 3. 染色体基数： 一个染色体组内所

粤教版四年级科学上册第一单元生命的延续达标测试卷（2套）含答案 第一单元生命的延续达标测试卷（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

教科版四年级科学下册第一单元综合测试卷植物的生长变化（一）含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．轻

1．细胞核中看不到染色体的结构，看到的只是染色质，这细胞处在( )。 A. 分裂前期 B．中期 C．后期 D．间期 2．在细胞分裂的间期( )。 A. 在光学显微镜下观察，可以看到染色质，看不到染色体 B．细胞核内出现细长而卷曲的染色体细线

小学语文三年级教案——《落花生》落花生是怎样结果实的 　　《落花生》一课预习中：落花生这种植物有个有趣的特点，它的花落了，能钻进地里结出果实。这句话是欠妥当的。贵刊第5期，徐卫祥老师《以人为本，一堂

2、保护生物多样性的根本措施是 ①保护生物的栖息环境 ②保护生物的多样性 ③保护草原生态系统 ④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因的多样性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3、如图，猫与虎在分类上是同科

2021新教科版科学四年级下册教材分析 12 第一单元植物的生长变化 50 第1课时　种子里孕育着新生命 50 第2课时　种植凤仙花 53 第３课时　种子长出了根 55 第４课时　茎和叶 59 第５课时　凤仙花开花了

全册教案设计 目 录 教学计划 2 教材分析 12 第一单元植物的生长变化 50 第1课时　种子里孕育着新生命 50 第2课时　种植凤仙花 53 第３课时　种子长出了根 55 第４课时　茎和叶 59 第５课时　凤仙花开花了

⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压 无机盐 ①构成化合物（Fe、Mg） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应 ④维持细胞和内环境的渗透压） 糖类 单糖 二糖 多糖 C、H、O ①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）

1.5植物生殖方式的多样性(2) 班级 组号______ 姓名____________ 一、课前预学 1．植物的无性生殖。 (1)孢子繁殖：如蕨、地钱、葫芦藓、藻类等。 (2)营养繁殖：用营养器官（ 、

 第1节 新生命的诞生 一、单选题 1.人类新生命的起点是受精卵，受精卵形成的场所是（    ） A. 子宫                                    B. 阴道    

A．大熊猫结构和功能的基本单位是细胞 B．大熊猫的心脏、血管和血液都属于器官 C．与竹子相比，大熊猫多了系统这一结构层次 D．大熊猫生长发育和繁殖的基础是细胞的分裂与分化 21．下列关于枣庄市绿色植物的叙述，错误的是（ ） A．台儿庄运河中的水绵没有根、茎、叶的分化

它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。 （3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒 (二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取 1.目的基因是指： 编码蛋白质的结构基因

答：园艺学研究园艺植物的种植资源及选育优良新品种；（2分）园艺植物的生长发育规律；(2分)园艺植物的环境条件及其调控；(2分)如何高效地获得园艺产品的优质高产；(2分)园艺产品的采收及采后管理，包括市场流

，并引入电荷概念。然后将两个摩擦后的气球相互靠近，观察现象，并引导学生进行逻辑推理，推导出电荷之间相互作用的关系。 第三部分：让电荷流动起来。引入电流的概念和形成电流的条件，为后续通路、断路、短路等概念的教学奠定基础。

部编初中生物识图题常考考点汇总 1.根据右图的植物细胞结构示意图回答。 (1)图中①是（细胞壁），它有保护和支持作用。 (2)图中②的功能除保护以外，还能控制（物质的进出）。 (3)烟叶中的烟碱和尼

教科版四下第一单元第1课?种子里孕育着新生命?教学设计 课题 种子里孕育着新生命 单元 一 学科 科学 年级 四 教材分析 本课是本单元的起始课，重在引领学生观察种子的外部形态和内部构造。活动一：通过观察各种植物种子的外

47 1.1《种子里孕育着新生命》 47 1.2《种植凤仙花》 51 1.3《种子长出了根》 55 1.4《茎和叶》 57 1.5《凤仙花开花了》 59 1.6《果实和种子》 61 1.7《种子的传播》 63