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第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。从播种到收获

无奈，我们专业是新开的，可供我们专业选修的课程不多，少到我们所有的选修课都成了我们班的必修课。《实验设计与数据处理》就是一堂必修的选修课。虽说是选修课，可是看它的名字就知道这堂课很重要了，尤其是当我们

2．资料作为调查的基础，一般可以划分为原始资料和二手资料两大类。 3．在实验法调查中，实验设计的类型有预先实验设计、真实实验设计和准实验设计三种类型。 4．在定量调查中，根据所覆盖调查对象的范围是全部还是部分，可将调查分为普查和抽样调查。

一、教材分析 （一）教材的作用和地位 　　细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小， 需要借助显微镜，又必须

认知概念 【知识点回顾】 1.生物体能够由小长大，当生物体发育到一定阶段，就开始 下一代。 2.绿色开花植物完成传粉后，来自花粉管的 与胚珠内的 结合，形成 ，将来发育成种子种的胚。 【自主预习】 1.仔细

Ａ．③④⑤是具有膜结构的细胞器 Ｂ．②是蛋白质和脂质合成场所 Ｃ．①③④与蛋白质的分泌过程有关 Ｄ．该细胞可能是低等植物细胞 １１．下列关于生物实验的叙述，正确的是（ ） Ａ．观察 ＤＮＡ 和 ＲＮＡ 的分布实验中，盐酸的作用是使

第 7 周 第 11 课探究 昆 虫 的奥秘 1.能够提出有价值、可以研究的问题， 并进行合理的实验设计。2.经历完整的科学探究过程，学做科学家。 重点： 能够针对想要研究的问题， 设计合理的实验方案。难点：经历科学探究的完整过程。

课14学分。主干课程包括：高等数学、中医学基础、中药学、方剂学、无机化学、分析化学、有机化学、药用植物学、药理学、中药鉴定学、中药化学、中药炮制学、中药药剂学、中药药理学。并且，该专业在后期分为中药新产品开发和中药质量分析两个方向。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。造成这一差异的非生物因素主要是 　 A.阳光 B.温度 C.空气 D.水 11.在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是 A.25℃和0℃ B.有光和无光 C.温度和水分 D.有空气和无空气

本节微课适用于小学六年级的学生进行自学。该阶段的学生经过3年正规的科学学习已具备一定的科学探究能力，能熟练地运用对比实验原理进行实验设计，并能通过数据分析得出较为科学的结论。因此本微课是适用的。 3.类型选择 本节微课的表现形式采用的是演示式，具体的技术手段是录屏式。

础。 二、课程目标： （一）“植物的生长变化”单元教学目标 1.科学概念目标 l 绿s e 开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。 l 植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，它的结构是吊桥，特点使增大了桥的跨度。 17、作业本 P21：实验设计 第三单元 1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。

D、②③ 【答案】C 【解析】第一次未对蝙蝠有任何限制、第二次蒙住蝙蝠的眼晴、第三次塞住蝙蝠的耳朵，实验设计改变蝙蝠的感觉器官，所以研究“蝠飞行是靠什么躲避障碍物的”、“耳朵对蝙蝠飞行是否起作用” 5、科

即便实验结果与书本有异,也要牵强附会地填写实验报告。实验内容缺乏思维性、探索性、创造性,学生对实验理论背景或实验设计方案不加思索。这种只重结果而忽视过程、只重接受而忽视思维能力培养的教学活动,不利于学生科学素质的提高。

证性实验是已知结论的基础上，学生按部就班完成实验步骤。而探究性实验则是学生不知道结论，没有现成的实验设计，需要学生通过实验去探求结论。因此，探究性实验融知识传授、技能训练和科研能力培养于一体。例如“探

为胚状体提供碳源 D. 包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气,有利于人工种子的储藏 【答案】C 【考点定位】植物组织培养——人工种子的制作学科网 【名师点睛】本题通过人工种子制作的图解流程，考查学生组织培养的过

方法? 2通常情况下，空气是否具有热胀冷缩的性质？根据材料清单，请代替张玮进行空气热胀冷缩的定性实验设计。 材料清单：必选材料——锥形瓶，气球，盛有热水的烧杯、盛有冰水的烧杯 内容   空气受热后体积膨胀

5.15《生物与非生物》练习 一、填空题 1、自然界中的物体可以分为两类，一类是有生命的，如植物、动物和人等，称之为_____；一类是无生命的，如石头、沙子等，称之为_____。 2、鱼缸里放了小鱼

“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”反映了什么生物现象 （　　） A.橘的生长依赖一定的环境条件 B.同一种植物在不同地区有不同的名称 C.橘更适合在相对寒冷的环境生长 D.在淮北生长的橘会变异成为枳 6.下列生物在不属于消费者的是    

(本页无文本内容) 2. 年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下植物可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶