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1．品种是指来自________，根本________稳定一致，经过______________，具有人类需要的某种经济价值的一类栽培植物或饲养动物的群体。 2．杂种优势是指在________时两个具有__________的亲本杂交而产

6.正交实验设计与直观分析 一、 目的和结论 目的：做这个实验是为了什么. 结论：从实验分析后得出的结论，相当于总结性的话。 二、 结果和指标 结果：从实验中得出的数据或现象，记录下来。 指标：用来衡量试验效果的质量指标。

小学科学实验教学的基本策略探究 摘要:针对小学科学实验出现的新问题，本文从科学实验内容、实验方式、实验设计、实验操作和实验信息五个方面提出了促进学生在科学实验中思考的小学科学实验教学的基本策略。 关键词:小学科学实验教学

单一组实验设计与实验组+控制组的实验设计： 　　单一实验组的实验设计：只能实验组而没有控制组的一种简单实验方法，它是对同一对象在某种实验刺激作用前后的一种观察比较。 　　实验组+控制组的实验设计：利用

教学的效果也更显著。 　　3.针对不同阶段，教师应该采用不同的实验教学方式 　　在学生动手能力和实验设计能力较低时，教师应设计合理的实验方案，引导学生进行探究式实验。学生刚刚开始接触一个新的物理实验时

用油多了许多致病、致癌的毒性物质。我国每年返回餐桌的地沟油有200~300万吨。而中国人一年的动、植物油消费总量大约是2250万吨——也就是说，按照比例，你吃10顿饭，可能有1顿饭碰上的就是地沟油。为

评价等。 早期理论 『詹姆斯－兰格理论』 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生

　　一、实验目的和要求。 　　二、实验仪器设备。 　　三、实验设计及调试： 　　（一）实验内容。 　　（二）实验电路：画出与实验内容有关的简单实验电路。 　　（三）实验设计及调试步骤： 　　（1）对实验内容和实验电路

第2小题，写出校园植物园里的食物链。绝大多数学生都能正确完成，有一部分学生对生物间的食物关系不明确，如：害虫被蝗虫吃，小草被青蛙吃导致出错，也有个别的学生出现格式错误或不是从绿色植物开始而失分。本小题得分率约为90﹪左右。

瘾。在讲课过程中，联系毛泽东的八字宪法“土、肥、水、种、密、保、管、工”。通过这简单的八个字，就把植物的新陈代谢过程进行了非常详实的分析，极其容易的构建知识网络，由此及彼，由表及里，学生每每遇到这方面的知识就能够得心应手了。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。 5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活密切相关的活动。

学习PLANT一章时，要求学生了解动植物的特征区别，为了让我们更容易了解，我把我办公室台上的一个装有水草的小金鱼缸搬到了教室，让他们观察思考，比较。首先我提出动植物是否都是生物的问题，他们肯定后我分别提出：Can

生生活十分贴近，因此利用了很多学生的感性认识，在设计本节内容时，选择了“培养性质和用途关系”、“实验设计能力”两项作为主要能力提升点。在教学过程中，还应当把课堂进一步还给学生，让学生多说，多想，多动。

B．事后记录 C．手工记录 D．机器记录 8．经典实验设计指的是( )。 A．单组前后测实验设计 B．两组前后测实验设计 C．两组无前测实验设计 D．多组前后测实验设计 9．从整个社会看，知名度最高的电脑统计分析软件是(

具备必要的人、财、物等条件 D.能够隐蔽进入现场 6.经典实验设计指的是(B)。 A.多组前后测实验设计 不正确 B.两组前后测实验设计 C.两组无前测实验设计 D.单组前后测实验设计 二、多项选择题 7.按照资料来源的不同，文献可分为(BCEF)。

参与观察和非参与观察 D.直接观察和间接观察 8.经典实验设计指的是(B)。 A.单组前后测实验设计 B.两组前后测实验设计 C.两组无前测实验设计 D.多组前后测实验设计 9.资料整理最根本的要求是(A)。 A.真实性

访谈法 C.问卷法 D.观察法 7.经典实验设计指的是(B)。 A.单组前后测实验设计 B.两组前后测实验设计 C.两组无前测实验设计 D.多组前后测实验设计 8.文字资料的真实性审查也称(A)。 A

B．集中访谈 C．深度访谈 D．结构式访谈 8．经典实验设计指的是( )。 A．单组前后测实验设计 B．两组前后测实验设计 C．两组无前测实验设计 D．多组前后测实验设计 9．当前最流行和最受重视的资料分析是( )。

具备必要的人、财、物等条件 D. 能够隐蔽进入现场 经典实验设计指的是（  ）。 选择一项： A. 多组前后测实验设计 B. 两组无前测实验设计 C. 单组前后测实验设计 D. 两组前后测实验设计  按照资料来源的不同，文献可分为（ 

　　《实验心理学》在整个心理学学科体系中算是难度较大的一门课，主要考查实验方法和实验设计 能力。前者包括了实验设计、实验范式和经典的实验，主要在选择题中考查;后者就是自己设计实验，或者对给出的实验能