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过量的炭混合后加热至 800℃左右，即 得金光闪闪的“假黄金”。有同学对“假黄金”的组成进行了以下探究。 [查阅资料]高温时炭可将金属活动顺序中铝以后的金属对应的氧化物还原成金属单质； ZnCO3 高温可分解成金属氧化物和二氧化碳。

光斜射到空气和玻璃的分界面时,发生反射和折射．在图中标出反射角β并用 箭头标出折射光线的传播方向． ２４ư (５ 分)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,凸透镜放置在光具座的C 点处,如图所示． (１)组装并调整实验器材,使烛焰和光屏的中心位于

Ｃ．蛋白质是建造和修复身体的重要原料；人 体缺维生素 Ａ 易得夜盲症 Ｄ．水是人体内含量最多的物质；人体缺铁易 患地方性甲状腺肿 ８．探究某种食物中含有能量的多少，可以用食 物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测 定。这种方法称为“转换法”。已知１

，求证： ．第 5 页，共 23 页 11. 问题：在 中， ， ， 为 的平分线，探究 、 、 之间的数量关系．请你完成下列探究过程． （1）观察图形，猜想 、 、 之间的数量关系为________． （2）在对

‘m 1.61meters.You ‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时 5 分钟） 请正确读出下列单词 ,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）

要提高品德和文化修养，体现 青春的内在美。 目标导学二：直面矛盾心理 活动三：自主探究 (多媒体显示教材 P5 探究与分享) 思考： (1)你遇到过类似的问题吗？ 提示：根据自己的实际情况回答。 (2

该诗人的代表作还有________、________等。 3.反复朗读课文，揣摩语气。听读课文朗诵。 合作探究 第一课时 《金色花》 1．《金色花》中的孩子与母亲嬉戏，表现了孩子对母亲怎样的情感？ 2．《金色

3. 化学实验与探究的能力 （1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。 （2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实 践科学探究。 二、对知识内容的要求层次

老朱又忍不住问晓生，是不是和自己扔烟头 的事有关。一顿本该平静的晚饭，却弥漫着 十足的火药味。 2．角色扮演：阅读教材“探究与分享” 并结合上述剧情，学生分小组选出代表扮演 老朱和玛莎。体会文化差异和学会正确对待 文化差异。

29教学工作计划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热 爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3） 活动

实质是________________________________________。 六、实验探究题（本大题共2个小题。28题（2）和化学方程式每空2分，其余每空1分，共12空，共15分）。 【基本实验】

弓射大雕。俱往矣，数/风流人物， 还看/今朝。 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 （一）整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？

丽多姿。下片： 分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古； 后三句为第三层，论今。 三、合作探究　生成能力 步骤三　精读课文 深入了解 1．前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确：总写北

要提高品德和文化修养，体 现青春的内在美。 目标导学二：直面矛盾心理 活动三：自主探究 (多媒体展示教材 P5 探究与分享) 思考： (1)你遇到过类似的问题吗？ 提示：根据自己的实际情况回答。 (2)这些情况的具体表现是什么？

第十页“活动园”内容） （2）交流。 （二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动 上。 （三）探究分享，尊重落实在行动上 1．阅读材料，讨论。 材料一：9月1 日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采

荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而 驰。 7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。 探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ （二）推动可持续发展 1．消除贫困，让人们都过上繁荣和

插入文件中图片的方法，调整图片的位置、大小，设置图片环 绕方式。 教学难点 设置图片环绕方式。 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主探究、任务驱动法、演示法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成第 7 页 一、任务驱动， 情境激趣 师：同学们，

题为选考题，考生根据要求作答.） 17.（槿灵兮）数学家阿波罗尼斯曾著有《圆锥曲线论》，用纯几何方法探究出了圆锥曲线 的众多性质；他还发现：到两定点的距离的比值为定值的动点的轨迹是一个圆。 （1）在平面上作线段

2．非移动动作可以从四个方面探 究，它们是意识到身体的部分与整 体、空间、层次、重量。 3．移动动作可以从八个方面探究， 它们是意识到身体的部分与整体、 空间、层次、重量、时间、移动、 流动、其他人。 4．3-4 岁幼儿嗓音能达到的音区是

此基础上，各个维度能 力的培养应当贯穿于师范生大学四年的学习过程中，呈现螺旋式上升，波浪式前 进的模式。研究也发现高师院校师范生教育实践能力培养体系的建立过程中培养 理念的更新、培养计划的实施、和培养方式的不断反思才是师范生教育实践能力