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一、歌曲导入 1.师播放音乐《找朋友》。师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天， 我们就来探究一下我们的好朋友话题。 2.板书课题：我们的好朋友 二、讲授新课 活动一：说说我的好朋友 （一）说一说。

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说，社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。 （二）课程开发的模式 1、目标模式：泰勒 2、过程模式：斯腾豪斯 3、情境模式：劳顿的文化分析理论 五、课程评价 1、目标评价模式 首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程

进世界文化进步。(4分,答出两点即可) 15.(12分)以下是中学生珊珊生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。 情境一　珊珊登录QQ后,发现一名法国中学生请求添加珊珊为QQ 好友。 (1)珊珊应该:　接受对方的请求

课程特点16 内容属性 学科课程（分科课程） （赫尔巴特、斯宾塞、夸美纽斯） 一种单学科的课程组织模式，强调不同学科门类之间的相对独 立性，强调一门 学科的逻辑体系 的完整性。 经验课程（活动课程） （杜威）

教育教学工作，必然经历艰苦的劳动和长期的积累，包括加强自身素质的锻炼和 提高，深入地亲近与了解学生，善于反思与探究，机智地开展工作，才能使自己 的教育活动涌现创造性。 （4）教师劳动的专业性。 教师劳动相对于其它

具车跑动起来”激起学生“玩”的 兴致和欲望，引发学生自主提问；再根据这些问题有针对性地开展各种实验探究活动， 引导学生在实验中细致观察，准确描述，分析归纳。通过学生的自主探索发现铜锌原电 池的工作原理

分)如图①，在△ABC 中，AB＝AC＝3，∠BAC＝100°，D 是 BC 的中点.小明对图① 进行了如下探究:在线段 AD 上任取一点 P，连接 PB.将线段 PB 绕点 P 按逆时针方向旋转 80°，点 B

从中获得有益启示。 2．了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 3．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精 练的语言。

C．丙阶段核膜消失，核仁解体 D．戊阶段细胞中染色体数是 DNA 分子数的两倍 例题 2、下图是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述不正确的是 A．上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙 B．显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期

________________________________________________________ 二、主题探究(18 分) 1．俗话说：三百六十行，行行出状元。只要是全心全意为大家服务， 你所做的事就是有意义的，请你先选一选，再填一填。(14

主题分解研究过程中，重点从“课题的范围不宜太大； 课题的活动方式要多样；学生活动的范围不宜太大。”三个 方面来探究和总结。 根据主题研究的内容，在研究过程中，要留有课堂教学 活动照片，教师教学设计，学生活动记录等资料，并进行训

第 1 页 共 3 页 第三周知识检测 一、通过实验探究遗传的物质基础 1.格里菲思的体内转化实验 结论：加热杀死的 S 型细菌中含有某种 ，使 R 型活细菌转化为 S 型活细菌。 2.艾弗里的体外转化实验

着我国社会主义市场经济和民主政治的不断发展，对我国干部的选拔任用制度提出了新的挑战，干部选拔任用的模式也发生了改变。其中，竞争性干部选拔任用制度就是我国干部选拔任用制度的一项重大改革，这种干部选拔任用

好人好意一定会有好结果么？ Part one— —如何排列优先级 第一部分— —如何排列优先级 问题探究：• 事情特别多，该如何安排？1. 如何抓重点？2. 气定神闲且工作高效与着急忙慌且一事无成的本质区别3

“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 （ ）。 A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式 【答案】A 34．所谓的及时复习，应该是指（ ）。 A、在学习结束立刻复习