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P124 识了食物中的营养成分，请大 家分析一下小明家长的做法 对吗？ 小明喜欢吃肉不喜欢吃 蔬菜，但家长总让他除了吃肉 之外还要吃些蔬菜，这是为什 么？ 学 生 思 考 回 答 问题：家长想让小明 吃更多种类的食物 提供更多地营养物
P61 根据上述定义，以下属于自我教育的是： A.小刘对自己的物理化学成绩有很清楚的认识，分班时直接选择了文科 B.为减轻学生负担，学校建议家长不要报辅导班，小陶妈妈考虑后取消了已 经报名的辅导班 C.小李的师兄大三的时候创业并取得了很好的成绩，小李决定学习他这种既
P99 ， 它 把 。 （二）课外阅读。（12 分） 读短文，回答问题。 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学 后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，
P26 ，是国家行政机关，是人民意旨的执行者 和人民利益的捍卫者。②职能：我国政府具有保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组 织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。我
P71 决于人才，但归根结底取决于教育。目前我县教育现状堪忧。主要表现在： 一是外出借读，家长陪读。近年来， 越来越多的家长宁愿舍近求远，多花 钱租房陪读也要将孩子送到教学条件好一点的外地，而不愿在当地接受 教育，
P155 似很牵强， 但在先秦的宗法社会里，这么说是一点儿都不错的。所谓宗法社会，宗统就是君统，家就是 国，家长就是国君，这都是以父系血缘为纽带的，是真正意义上的家天下，和秦汉以后那种 皇帝制度的家天下迥然不同。
P145 识了食物中的营养成分，请大 家分析一下小明家长的做法 对吗？ 小明喜欢吃肉不喜欢吃 蔬菜，但家长总让他除了吃肉 之外还要吃些蔬菜，这是为什 么？ 学 生 思 考 回 答 问题：家长想让小明 吃更多种类的食物 提供更多地营养物
P143 。此时，再让学 生去初读课文，就有了一定的铺垫为了能将这一课做更好的延伸，我又给学生布置了一 个与家长互动的作业，就是在学校里悄悄地给爸爸或妈妈写一封信，说点心里话，说什 么都可以。回到家，把信拿给爸
P190 识了食物中的营养成分，请大 家分析一下小明家长的做法 对吗？ 小明喜欢吃肉不喜欢吃 蔬菜，但家长总让他除了吃肉 之外还要吃些蔬菜，这是为什 么？ 学 生 思 考 回 答 问题：家长想让小明 吃更多种类的食物 提供更多地营养物
P150 识了食物中的营养成分，请大 家分析一下小明家长的做法 对吗？ 小明喜欢吃肉不喜欢吃 蔬菜，但家长总让他除了吃肉 之外还要吃些蔬菜，这是为什 么？ 学 生 思 考 回 答 问题：家长想让小明 吃更多种类的食物 提供更多地营养物
P51 设若干重大问题的决定》中，首次提出了干部选拔方式要引入“竞争性”机制；中国共产党第十八次全国代表大会上，胡锦涛同志指出：“要深化人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍，全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优
P64 在职管理岗位的竞聘：每年年末，公司组织中级管理层（含副总经理级、经理级、 副经理级和主管级）在全体员工大会上进行述职、考评。先本人自述，尔后由总经理 和全体员工进行民主评议（无记名投票）。其中，总经理的投票权重点
P156 习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也 掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅 导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 四、教学目标
P66 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣
P45 通过课件图片介绍常见植物的种子。 三、动手实践 将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。 四、布置作业 1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项 2.完成种植计划表 我的种植计划 我想种。 我想请帮我。 除了准备花盆种子，还要准备
P37 和流浪儿童的救助保护工作;妇联干事要以家庭为主阵 地，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导 家长以良好的思想道德修养为子女做好表率;宣传干事要 做好对未成年人工作的宣传报道工作，用心制作、刊播有
P65 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣
P64 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣
P64 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣
P65 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况， 以及农村发生的一些变化。 【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣