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法，才能自觉地完善、提高表达水平。 在表达过程中，应坚持表达和倾 听相结合，学生学会了倾听，便学会 了欣赏、尊重、鉴别，与此同时，也 能促进学生表达的完整性、科学性和 艺术性；坚持表达和读写相结合，读 写结合是表达的基础，也是提高表达

雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春 水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧 着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

你看，远处绿油油的麦田青翠欲滴，秋风刮起，像细小的波浪一样，一层一层翻滚起伏。枝头上的小鸟唱着 清脆悦耳的歌谣，好像也正在欣赏这田野的风景，也被这美景陶醉了。草地上不知名的小花还在绽放，在这个有 点凄冷的季节里，它们不甘寂寞

变成大迷宫 套月亮 染上七彩色变成彩虹 做跳绳 接着，教师让学生对故事发展的情节进行讨论：“你 更欣赏哪一种想象？”显然，“当秋千荡上天”“套月亮” “染上七彩色变彩虹”更符合情节的推进。最后，教师小

写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班 级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。2.带着联想去观察 我会这一招： 带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。故事发生在什么时候、

新。如何和市场结合以及怎样结合，与人们所处的社会环境、地 域文化、民族风格紧密相联系，且每个人的欣赏眼光、经济能力 也不一样，所以这就要我们去做一件事：市场细分。针对不同层 次消费者，市场可大致可分为两种：一种是大众消费群体，一种

为残缺，才有了期待，有了期待，才有了人生…… [参考文献] [1] 刘国强. 因美而孤独——围城中的沈从文和他的《边城》[J]. 名 作欣赏，2007，12. [2] 凌宇选编. 沈从文乡土小说[M]. 上海文艺出版社.

6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词 语： 。 7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ；从杰克逊大叔的身上我学到

B.appreciating C.appreciated [答案]A 附： 11.乡村生活有助于我们欣赏一些简单的事情。 12.The productivity_________economic growth

）（ ）（ ） 报（ ）（ ）（ ） 另（ ）（ ）（ ） 二、近义词 准备—（ ） 机灵—（ ） 欣赏—（ ） 变幻—（ ） 贪婪—（ ） 企盼—（ ） 三、反义词 远—（ ） 难—（ ） 继续—（ ）

15，可 1 个）（在 4+时，装修材料顶棚 A， 其他>=B1） 3、应按规定设 自报 自喷 排烟 电影院 剧场 礼堂 宜独立，3 级耐火最多 2 层。 在其他建筑内时至少有 1 个独立的安全出口疏散楼梯

完全由人工所控制，如热环境、光环境、声环境、空 气清洁度等。 对于城市中各类对内部环境有较高要求的设施， 如各种电视、电影的演播、录音室、医院的手术室、 无菌室以及高科技企业中的无污染厂房等，利用地下 空间内部环境的易控性，将其建于地下较建于地面更

只是虚构的故事。每个人都有一个复杂的 系统，会丢下我们大部分的体验，只精挑 细选留下几样，再与我们看过的电影、读 过的小说、听过的演讲、做过的白日梦全 部混合在一起，编织出一个看似一致连贯 的故事，告诉我们自己是谁、来自哪里、

The strong wind will ___________ ___________. 2. 那部电影如此乏味，以至于我睡着了。 The movie was ___________ ___________

、冰箱、公共洗衣房、公共 厨房 休闲娱乐区：Partyroom、影音室、阅读区，咖啡区，主题沙龙，电影摄影，露营烧烤等  全国化布局： 目前全国14个城市40多家店，北上广深、厦门、合肥、重庆、沈

三、给加点的字加上正确的读音。 1.花开草长（ ）蝴蝶飞。 2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。 3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。 4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。 四、根据提示分类。 拍球 播种 高兴

表现了石猴 、 的性格特征。(3 分) (4) ,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)(2 分) 二、阅读与欣赏(31 分) (一) 武松又行不到三四里路,再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分,天色正热,却有些微 风。武松酒却涌上来

比较好 的电影拍摄单位都有自己的出版社，如果某个人的影视分镜头剧本将被某电影制片厂使用， 同时又将在该电影制片厂的出版社准备出版，则这时候便有必要对各项收入进行筹划，即个 人可以要求该电影制片厂支付较

七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌 上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车 来了，她却缩到

好学习。今天我们来学一首 儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 （一）播放音乐，让学生欣赏音乐。 （二）教师泛读儿歌。 （三）教师领读。 （四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思