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D、文化交流是文化创新的途径 15、美国前总统里根曾经直言不讳地说：“政府要大力推动美国电影走向世界，因为好莱 坞的电影走到哪里就把美国的价值观念和商业利益带到哪里”。这表明( ) A、文化产品贸易就是为了进行文化传播          

箩（） 匣（） 巨（） 四、对号入座填词语。(6 分) 开辟 开垦 开发 ()荒地 ()产品 ()道路 欣赏 观赏 赞赏 ()花卉 ()音乐 ()品格五、给句中加点词选择正确的解释。(6 分) 【体面】①面

本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家 为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问 问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到

you want？ [答案]B2 附： 4.—___________________。 —我想冲洗这部电影。 A.什么事？ B.我可以帮你吗？ C.你想要什么？ [答案]B 5.―Jack，I＇d like

忆和理解力，促进学生智力的 发展。在习字训练过程中，增 强意志品质，提高自控能力， 促进身心健康发展。 学生通过观察临摹和欣赏我国 历代书法名家的碑帖，于潜移 默化中得到美的熏陶，以此提 高审美意识和能力，领悟、学 会做人的道理。剪

一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院 bookstore 书店 science museum科学博物馆 turn left 向左 转

告的投放，将一心一客的品牌形象有效快速的传播出来。 四、电视栏目的植入宣传 近几年，无论是电视剧、电影的植入性广告，还是新闻、娱乐栏目的品牌冠名，都是各大企业品牌竞 相选择的宣传模式。其优势在于，观众记忆度高，品牌辨识度强，综合性价比高。

you want？ [答案]B 附： 4.—___________________。 —我想冲洗这部电影。 A.什么事？ B.我可以帮你吗？ C.你想要什么？ [答案]B 5.―Jack，I＇d like

remote village.4 A.when B.where C.that [答案]A 附： 17.这部电影让我想起了我在那个偏远的村庄得到很好的照顾。 18.In_________，the northerners

B.appreciating C.appreciated [答案]A 附： 11.乡村生活有助于我们欣赏一些简单的事情。 12.The productivity_________economic growth

袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”苔开花的愿望， 源自对牡丹盛放的欣赏，更源自对内心的坚定。哪怕日光照不到，哪怕花儿如米小，苔都勇敢 地开出属于自己的花儿来，这让我们看

拓展延伸 四、拓展延伸，体会情感 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜 集上，下一节课我们一起来欣赏。 第二课时 教学 目标 1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情

(2)若顾客一次性购买 3 箱酒，并都中奖，可再加赠一张《我和我的祖国》电影票.顾客小张 一次性购买 3 箱酒，共优惠了 72 元，试问小张能否得到电影票，概率多大？ (二)选考题：共 10 分.请考生在 22、23

路的姿势， 可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。 二、完整欣赏故事 1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？ 2、请个别

心理测试：写序号，把符合自己的内容的序号写下了。 1.身体变化，使人骚动不安。 2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。 3.变得爱顶撞家长。 4.对新鲜事物特别感兴趣。 5.对异性产生异常的好奇和兴趣。 6

8、不要小看仪表 撒播美丽，收获幸福，仪表是一种心情，仪表 是一种力量，在自己审视美的同时，让别人欣赏美， 心灵瑜伽——调适、修炼、超越。 9、不要封闭自己帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅 人

think so. B.Sure. C.Never mind.2 [答案]B 附： 4.―今晚聚在一起看电影怎么样？ ―_______在播放什么？ A.我不这么认为。 B.当然。 C.没关系。 [答案]B 5

you want？ [答案]B 附： 5.—___________________。 —我想冲洗这部电影。 A.什么事？ B.我可以帮你吗？ C.你想要什么？ [答案]B 二、词汇与结构(每小题 2 分，共

寄扬州韩韩绰判官、 [唐]杜牧 青山隐隐水迢迢， 秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜， 玉人何处教吹箫。 七、佳句欣赏。 1.在漆黑的夜里，他们冒着倾盆大雨，踩着泥泞继续前进。（比 喻）《飞夺泸定桥》 2.两支军队像

一、教学目标 ．从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写 对刻画人物的作用。 ．理解小说折射出的时代信息。 二、教学重点： 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对 刻画人物的作用。 三、教学难点：