香当网

课后的体会和大家一起分享。 　　一、欣赏课的比例逐渐增加 　　我们在以往的教学过程中，都觉得欣赏课难上。但这次评选中，水平比较高的几堂课，在我看来，反而都是欣赏课。在这里教师的个人素质就显得尤为重要了

提问导入：同学们，欢迎你们来到音乐的殿堂！播放课件。请同学们猜一猜，这首歌曲描写的是哪个季节？说一说表现怎样的情感？ 学生活动： 学生欣赏课件，聆听歌曲《在希望的田野上》，回答问题。 教学设计意图： 通过视听结合，让学生感受秋天热烈丰收的喜悦。

中，老师要求每组挑选一个代表选择一节美术课进行简单的展示。大班由我来展示一节老师推荐的欣赏课《奇趣城堡》，欣赏课本就比较枯燥，需要教师丰富的语言引导幼儿打开思路进行想象。简单的课后，老师建议我应该首先

　　一、学情分析： 　　五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很

下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 　　一、音乐教学 　　努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以

期：___________ 2021年度第一学期小学三年级美术教学工作总结 小学三年级美术教学工作总结美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养

　　男：一年级的小朋友也不示弱，你看他们都准备好了 　　女：请欣赏大合唱《中华人民共和国国歌》 　　男：春天来了，荷叶绿了，请欣赏课文朗诵《荷叶圆圆》 　　女：春天到了，小燕子从南方飞回来了，请看：表演唱《小燕子》 　　男：河水哗

 走近戏曲（三）——画脸谱 课型：欣赏课 教学目的： １．引领学生对京剧艺术产生兴趣，乐于主动探索有关京剧的基础知识，热爱我国传统文化瑰宝。 ２．初步分辨京剧脸谱的特点及各代表人物。 ３．通过画脸谱

进行分析归纳比较，总结学习特长的优势，利用音乐美术欣赏课，结合学生的实际情况，给学生讲解学习特长的优势，鼓励学生大胆学习特长。     利用美术欣赏课带领学生到县博物馆参观学习，使学生在学到知识的同时增长对美术的兴趣，激发学生学习的热情。

填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高

认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。   （四） 上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。

撰写人：___________ 日 期：___________ xx年中级职称工作总结 一、音乐教学 努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以

作总结以下四个方面，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、音乐教学 努力通过高中音乐欣赏课陶冶情操、激发学生对美的爱好与追求。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以

特色课堂真修实炼 　　欣赏课是我们学校的亮点工程。上好每一堂欣赏课，让学生通过欣赏课提高学习兴趣，开拓视野是每位教师的责任和义务。我们教师要认真对待每一堂欣赏课，引导和督促学生上好每一堂欣赏课，让我们的特色课

黑格尔就曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……高中艺术欣赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确

个性化的体会呢？美术《课标》也建议：“教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识。”其实我们的欣赏课完全可以让学生先说，老师后说。 案例：《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》普通高中课程实验教科书第6课。 教师出示欣赏作品。

有感情的声音，也能很快的改过来。 第二、教学中最大的困惑 在教学中，尤其在教学欣赏课时，有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么？分析曲式，对于中年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐

　　3、学会一些基本的乐理知识，在学习中能灵活运用，并能随着音乐做即兴表演。 　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高

不单是我们老师，就连每一位同学的家长也值得注意啊! 　　我们上课的内容，有教唱课和欣赏课两种。在讲课方面，如果是欣赏课类型，就要引导学生在很短的时间内通过聆的方式来吸收他们应该掌握、了解的知识。但也可

术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。  （三）、欣赏与启发  1、请同学欣赏课件上的成品相框  请学生欣赏课件的图，对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。  2、给小组分任务研究：