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激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通

动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　不足

生:我从这句话中感受到大家都特别期待潮的到来。 师：昂首东望是什么样的，你能演示一下吗？ 师：你加上动作读读这句话吗？全班齐读。 ３、欣赏课件：盐官的风光。 师：同学们想跟观潮人去看看涨潮前的景色吗？现在请欣赏盐官镇的美丽景色 ４、 师小结，引导学生有感情地朗读第二段。

——自由读，从“东西南北”这个方位词中读出了哪些画面？（鱼儿嬉戏） ——想象画面，读一读这句话。 ③欣赏课文插图，想象“采莲”、“鱼戏”画面，想一想，怎样才能读出这样快乐、自在的场景？ ——交流归纳：读出节奏。

”。　　 六、教学措施　　 1、精心钻研教材，让课堂有增量。　　 2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：　　 （1）提供丰富的阅读材料。推荐与课

　　师：通过大家的发言，老师也感受到了非洲的色彩斑斓，下面让我们随着图片去感受一下非洲的五彩缤纷。 　　(三)、欣赏课件，领略彩色的非洲 　　1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界

光！ 第三篇：陈丹青画展观后感 陈丹青画展观后感 建筑081班冯蕾6001108009 作为美术欣赏课活动的一部分，上周四我随着我们系的师生一同来到江西艺术中心参观陈丹青画展。在几个小时里，每一个同学

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。  2、请学生欣赏课本剪纸作品。  3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是

c:我们是祖国的希望。 d:我们是祖国的未来。 c:让我们用实际的行动，保护我们的家园。 d:请欣赏课本剧《永远的大树》，掌声欢迎！ a:因为有爱，友谊长存。 b:因为有爱，幸福久远。 a:因为有爱，我们汇聚一堂，共度这美好的时光。

清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。 　　第二．本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉本事为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体——部分

我担当九班级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学目的和同学实际状况备课。如在九班级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让同学在训练教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的才智和魅力。在学校我

色的字） 课件出示： 汉族　　傣族　　景颇族　　阿昌族　　德昂族 ②说说你对这些民族的了解，学生欣赏课后“资料袋”中的图片。 ③你还知道哪些少数民族？ ④分类认读识记。 课件出示： 坪坝　　绒球花　　

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强同学的美术体验。 电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得特别明显。美术欣赏教学具有熟悉、训练、审美三个主要功能。是进步同学艺术修养的重要途径。根据

女：下面请欣赏动感时尚的舞蹈《霹雳女孩》，掌声欢迎！ 节目12： 蚂蚁和蝈蝈 课本剧 男：下面请欣赏课本剧《蚂蚁和蝈蝈》。大家掌声欢迎。 节目13： 四德三字经 朗诵 岳艳、刘静、刘福祥等 女：请欣赏

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些或书籍。 （三）指导措施： 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、经常范读，教师以

提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣. 5.开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣. 6.配合学校开展传统文化教育

备课，收集大量相关的音乐素材，争取把每一节课都上得生动活泼，以调动起每位学生的学习兴趣。 在音乐欣赏课中，我收集大量学生较熟悉和喜欢的中外名曲、优秀作品及有地方特色的歌曲，使学生从中领悟善与恶、美与丑

流、湖泊、山川、草原、土地、城市、名胜、古迹等，蕴涵了丰富的环境教育因素。教师结合教学，引导学生欣赏课文中描绘渲染自然景色的好词佳句，使他们入境、动情，获得美的享受，同时体会到美要靠人们的创造和保护，

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验 电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照