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饰进行创编实践环节的“情境游戏”表演。这样的游戏表演更有意义，更受学生们的欢迎！例如，上一节音乐欣赏课，让学生将听完音乐后的感受用文字描述下来，或者用简笔连环画的形式画出来，这些方式我都尝试过，效果令

此交流学生的情况，因此我们能够及时了解学生的'心态，相应作出改变，比如增加第二课堂的课时(如音乐欣赏课、心理测试课等等)，努力使上课的内容做到趣味性和知识性的结合。我们给学生们带去了外面世界的精彩，学

动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 二、课堂管理：

x同学等 9【甲】头戴大红帽,身披五彩衣,清晨喔喔啼,催人早早起。这是什么？哦，是公鸡。下面就请欣赏课本剧《美丽的大公鸡》 演出班级：x年x班表演者：xxx同学等 10【乙】中国，一个响亮的名字，我们

法、激情的语言、精短的内容、思想的光芒、民族的自尊、中国的脊梁。老师的归纳可以教会学生从各方面来欣赏课文，而且通过不断地训练，也能提高学生的欣赏品位和审美情趣。 8月严以修身心得体会范文交流 交流心得体会范文4篇

）中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定的基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的本领得到了锻炼。 二、改革课堂教学，激发创造能力

字毁千军、一点值万金…… 书法作品欣赏 二、活动二：书法作品赏析 1.欣赏教材作品。 阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。（教师点出每种字体的特点，让学生初步了解） 2.拓展书法文化。

网络资源，开拓学生的眼界，提高学生的欣赏、评述、动手各种能力。总之，这一学期，我把握好了操作课、欣赏课之间，新课、旧课之间，专业课和普及课之间的联系与区别及其特点。尤其是有关绘画专业知识，是这学期的重

（其中四次学期末单8张创作展览作业）五六年级作业要体出现高年级的作业质量；一至六设计类六次作业。欣赏课可在期末检测中涉及内容。绘画类批阅时可根据情况适当加评语，并有日期。手工设计类作业要附有时间日期，

动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 不足之处

动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 为了使学

树人的思想内涵较少，不利于青少年正常发育的东西较多，因此不应该纳入课堂作教材。同时学校要重视音乐欣赏课的教学。要把民族音乐放在重要的地位，但也不能排斥外来的健康的音乐，要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之

调动起学生的学习积极性，为艺术教学提供了广阔舞台。 其次，勇于探索，重视创新，我们在高中段开设了欣赏课 ，如何发挥艺术学科的潜能，提高素质教育质量，学科间的横向联系非常重要。我们不断进行尝试，如：美术

此外，我们还可以根据课文特点及学生实际，进行合作表演式（即在自学后分组表演课文或课文的一部分）、欣赏评价式（即欣赏课文的精彩片段，或从某个角度评价课文写得好不好）等变式的教学。 在使用阅读教学的基本式时，要把握好各

动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　不足

抓关键词语，概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶，却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。 　　③ 学生欣赏课件，齐读体会。 　　2、师问：这张脸是不是很熟悉，是谁的脸谱？从文章哪里看出？ 　　学生交流：这是

是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。今天，我们就去水族馆看一看。 2．读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中的作品各有什么特点。 3、小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的

教具准备：收集并整理有关房间一角的照片资料，制作课件 学具准备：绘画工具、材料等。 教 学 活 动 教学过程 1.欣赏课件。 欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力，领会其色调、主次、创意等，请学生讨论其中一幅作品的创作思路。

"情"有"形"，有艺术感染力，能激发起学生情感的呼应、形象的感知。 如何组织音乐欣赏课中的艺术活动是比较难的，因为欣赏课中感受、体验、想象是思维活动、是无形的。要通过开展艺术活动，促使全体学生积极投入

，经过课外知识的补充阅读，满足学生兴趣，初步了解进化论的相关知识。以“形象”感悟为线索，引导学生欣赏课文的语言，体会费奥多罗夫童年天真可爱的形象，享受童年发现的欢乐。读通了课文，理解了字词和课文资料，