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引入教学课题，激发学生的想象思维开发学生的想象能力。  （二）、欣赏感受、拓展思路  1、教师引导学生欣赏课本中的范图。  1）一幅画的色彩最美丽  2）哪一幅画的内容最有趣  3）哪一幅画的月亮最新奇 

3、请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片) 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。 学生回答完后再欣赏课件。 小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

22．美术教育史上第一个“发现儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是( )。 正确答案：弗兰兹·西泽克 23．儿童美术欣赏课的基本方法是( )。 正确答案：对话 24．在手工教学的构思过程中，“( ) ”和“因材施艺”是两大基本原则。

3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也 不要太小。 ４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？ 5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人？ 三，学生作业 播放轻快音乐，出示课件图

 5、小结作画步骤。  第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡视指导。 四：引导创作   1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。 2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。 

1、同学们；你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流；就一定会创作出更多的奇迹。 请同学欣赏课件：《大人国与小人国》   2、提出问题： （1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？ （2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？

及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　(二)

“成语归类教学“、“病句分析“、“语言、语法、词汇训练“、“文学鉴赏知识的训练“、“如何上好诗词欣赏课“、“高考现代文阅读题的训练方法“、“文言文教学方式的探索“、“如何培养学生作文的写作技巧“、“高

我打下了深深的烙印。特别是他设计的课堂小结部分，让我有一种豁然开朗的感觉。《单簧管波尔卡》是一节欣赏课。李峰老师在导入部分巧妙地设计出现三个玩具娃娃在欢快舞蹈，以激发学生浓厚的学习兴趣，初步感受到波尔

　　1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。 　　2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。 　　活动过程： 　　一、欣赏课件，了解各种花纹。 　　二、树叶印画。 　　1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。 　　2、讲解印画的三个关键点。

实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。努 力做

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。 3、以四人小组为单位，交流习作。 三、全班欣赏课外优秀习作。 四、修改习作。 1、讲授正确修改符号。 2、运用正确修改符号修改作文。 3、背诵自己满意的习作。

同的展示平台时，给人的感觉也完全不同。 感悟二：教师的示范越来越受重视 在这41节美术课中，除了欣赏课外其余的课节节都有教师的示范，而且示范得都很仔细到位，决不是随便画画而已，可见教师的示范性又被重视起来了。

运用逆向思维，从各类设计成品或实例入手，挖掘创意运用的表现形式和手法，加强对创造性思维的理解和认识。 2.安排欣赏课程，重点解读达利、玛格丽特超现实主义艺术风格及其代表作品，从概念上讲授和分析超现实主义的视觉表现—

的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 二、学生开展讨论和评价，教师总结： 1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。 a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少) b、

（2）问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 （二）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： 1．推荐与课文相关的书籍，教师可在上

谁最厉害为什么？） 2、再次观看课件欣赏故事，了解故事中各人物的关系，理解故事内容。 （1）完整欣赏课件，倾听故事。 （2）老鼠爸爸找了谁？它是最厉害的吗？为什么？ （3）小组内互讲故事，并推选讲得好的同学上台讲。

同桌合作你读我找，看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？ 2、出示并欣赏课文中出现的花的图片，说出花的名称。 3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读

我的第一本书《我的儿子，我的老师》——翁老师教育手札。在此期间，我利用网络给全国的语文老师上文学欣赏课——评李佩甫 《生命册》的虫嫂。网上效果很好，于是我把网络课的文字整理成文字发到XX县文联《涡河》

动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。 　　不足