香当网

***） 不推荐使用压迫止血点和抬高 患肢 --2011年国际急救与复苏指南55页 止血方法原则 帮助一个出血的人 用力直接按压。当直接按压对严重或危及生命的出血无 效时，可以考虑使用止血敷料加直接按压，但要求急救

华南理工大学教务处教育技术中心版权所有 2 课程 QQ 群线上教学的操作指南 方法一：在 PPT 中录制讲解，在课程 QQ 群中上传带语音的 PPT，学生下载 PPT 学习，操作步骤如下。 1. 选择【录制】（或【插入】）→【音

作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教 师备课和观摩交流学习。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期 制作——教学评价反思 5.优秀微课的标准： 1)至少做到微原创 2)选

与 制 作 03 2、PPT的作用及制作标准 1、课程包的内容 3、讲师手册的作用及制作标准 4、学员手册的作用及制作标准 01 02 03 04 授课计划 讲师手册 演示PPT 学员手册 课程包的内容

景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意 境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 教师简介作者，导入新课。 拉宾德拉纳特

强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践 1

2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教 学 重难点 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教 具 学具 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸 盆若干。 二次设计教学过程： 一、导入新课：

教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的 良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与 不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

急救车或距现场最近的医院，并说明伤情。为取得最佳抢救效果，还可 根据伤情送往专科医院。 外伤大出血：急救车未到前，现场采取止血措施。 骨折：注意搬运时的保护，对昏迷、可能伤及脊椎、内脏或伤情不详者一律用担架或 平板，禁止用搂、抱、背等方式运输伤员。

2mm 左右为宜， 筛网的面积不要过小。 （2）遵守操作规程，认真检查浆管的通道，在插管前要用塑料薄膜包扎好喷嘴。 遵循设备的开启顺序，待运转正常后（待泵量、泵压正常后），才开始注浆。 （3）加强注浆泵的

教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的

师：现在老师帮生字宝宝都组好了词， 请同学们齐读生字词语。 师：现在毛毛虫的个子长高了，长大了的毛毛虫你们还认识它吗？（PPT 出示去拼音的生字 词）再次识记“沙滩、一艘、军人、军舰、帆船、稻田”等 6 个生字词语。 师：今

转诊服务达到 C 级以上标准则此条款合格。 【C-7】提供一定的急诊急救服务。 能够在卫生院进行心肺复苏、止血包扎、躯干及肢体固定等急诊 急救服务。 评价方式方法：2.2.1.2 急诊急救服务达到 C 级以上标准则此条

重、校圆、真空退火、装护壳、磁性测试、焊接、打磨、浇注、 固化、激光打标、包装等工序；二层包括线圈绕制、误差调试、 线圈包扎、接线板的试压、装配等工序。 新建 高压电流 互感器生 产厂房 钢架结构+轻钢屋顶结构形式，1F，H=12m，其中局部工艺要求

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。 2.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 教学准备：课件 课时安排：3 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣。 　同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢

职场魔方课程视频嵌入标准化课件，统一通过授课系统进行唯一电脑绑定，便于使用并可随时更新 最新版本课程。手册、挂图等教育统一以电子版本由企业自行打印使用。 01 02 03 04 标准化课件 3个阶段9个章节 16轮模拟演练

交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】

交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】

交朋友 并维护友情。 【教学难点】 理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。 【教学准备】 师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。 【教学方法】 启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】