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P2 实践团2017年暑期社会实践活动圆满结束 7月15日，由河南科技大学农学院/牡丹学院学工办主任孔蓓蓓老师和13级辅导员王真真老师指导的河南科技大学农学院/牡丹学院赴洛阳市美丽中国实践团圆满完成为期五天的暑期社会实践活动。
P3 朋友同事元宵节祝福语问候短信-迎来幸福又团圆 让我的祝福像元宵的月亮照亮整个大地，让我的思念像轻柔的春风轻抚整个世界，让你我的生活像汤圆带团团圆圆。让我的短信像元宵节一样带给你快乐。 平安元
P3 《圆锥的体积》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是《圆锥的体积》。 下面我将从说教材，学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。 《圆锥的体积》是在学生已经掌握
P5 《圆环的面积》教学设计 学情分析：圆环是在学习了圆的特征的基础上变形的一种新的图形，它与圆的基本特征分不开。所以，在探究圆环的面积时，首先要对圆的面积有着充分的了解和认识，然后再根据环形的特征来探究它的面积。
P3 苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试4 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一弧的长度为25.12cm，所对圆心角为120°，那么弧所在的圆的半径是（ ） A.10cm
P3 在X市推动数字经济跃升发展圆桌会上的讲话 首先要感谢X市委市政府和X区委区政府邀请X数字经济百人会来到X，围绕“X市推动数字经济跃升发展”这一主题开展研讨。刚刚大家都畅所欲言，X院士、各位与会专家
P15 六年级数学上册圆的面积教案设计 《圆的面积》是六年级上册第一单元的内容，本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。这次我给大家整理了六年级数学上册圆的面积教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
P11 《解题达人》（2022）高三二轮小题专练 ——圆锥曲线综合A 一、单选题 1．椭圆的准线方程是 A． B． C． D． 2．已知椭圆上一点到右准线的距离为，则点到它的左焦点的距离为（ ） A． B． C． D． 3．已知椭圆的左，右焦点
P9 干事创业勿忘初心 圆梦高铁努力奋斗 同志们: 今天，我们召开庆祝中国共产党成立98周年暨 “七一”表彰大会，共同回顾党的光辉历程，缅怀党的丰功伟绩，表彰先进基层党组织、优秀共产党员、优秀党务工作者和
P5 圆的认识 【教学目标】 1．结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。 2．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 3．结合具体情境，体验
P14 人力资源如何接近企业战略圆桌 管理学大师彼得·德鲁克就知识经济时代的人力资源管理环境说过一句非常经典的话："人力资源职能部门今后将发生极大的变化。它将不得不应付各种新的和困难的任务。它将以完全不同的
P12 北师大版数学六年级上册《圆的面积》教学设计 【教学目标】 知识技能：让学生理解圆面积的含义，经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面积计算公式的推导过程及其公式的应用。 数学思考：经历自主探索圆的面积计
P7 小学数学北师大版六年级上册1.6圆的面积（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、
P8 苏教版数学六年级上册教案 《圆的周长》教案(一) 教学目标 1．学生通过动手绕一绕、滚一滚，找出圆的周长与直径的倍数关系。知道什么是圆周率。推导出圆的周长公式，并会运用公式进行简单的计算。
P2 《圆柱的体积》教学设计 【教学目标】 1、探索圆柱体积的计算方法，利用数学思想，体验数学研究的方法。 2、让学生掌握圆柱体积的计算方法，运用体积公式解决简单的实际问题。[来源:Z。xx。k.Com]
P3 苏教版五年级数学下册《六 圆》-单元测试2 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)在边长是8厘米的正方形中画一个面积最大的圆，这个圆的周长是（ ）厘米． A.12.56
P3 《圆锥的体积》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的课题是《圆柱的体积》，我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计几个方面进行我的说课。 一、教材分析 《圆锥的体积》选自人
P1 《城市供水用水管理条例》培训班圆满结束 为宣传、贯彻《城市供水用水管理条例》，2009年9月23日在省委招待所，市城市用水管理办公室组织全市用水单位开展了《城市供水用水管理条例》培训。 会议由市公用
P3 积分法求圆球的表面积与体积 方法一: 如图圆O的方程为, 将圆O绕X轴旋转一周,得到一个圆球体 从X负半轴到X正半轴将直径2R等分份每份长为 球体也同时被垂直分成份薄片 每片的半径为 每片分得弧长为
P5 人教版数学2019-2020学年六年级上册5.1圆的认识 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的