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助学金申请认定理由 　　申请条件： 　　1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 　　2、遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 　　3、诚实守信，道德品质优良； 　　4、在校期间学习成绩优秀，无重修，上学年综合测评分不低于75分；

坚定理想信念党课讲稿 在“X、X”主题教育工作会议上的重要讲话中，总书记开宗明义指出：“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。”

第一部分 1. C 2. C 3. C 4. C 5. B 6. B 7. D 8. C 【解析】根据勾股定理得 ，，， 故 ． 9. A 10. C 11. B 【解析】（ ） ，， 不是勾股数，因为 ； （

平行线的判定定理 教学目标：1、初步了解证明的基本步骤和书写格式。 2、会根据基本事实“同位角相等，两直线平行”来证明“同旁内角互补两直线平行”“内错角相等两直线平行”，并能简单应用这些结论。 3、在证明过程中，发展初步的演绎推理能力

贫困申请认定理由 　　尊敬的学校领导，老师： 　　我叫xxx，是xx学院xx级电子商务x班的学生，家住湖北省xx市xx镇xx村，那里是个空气清新毫无污染的地方，可是那里无论是经济还是交通都是那样的落

勾股定理学案 姓名： 一．选择题 1．以以下各组数据为边长，可以构成直角三角形的是〔 〕 A．3， 5， 6 B．2， 3， 4 C．6， 7， 9 D．1.5， 2， 2.5 2．如图，陈永鹏同学

坚定理想不断进取(精选多篇) 敬爱的党组织: 我们知道党的纲领就是我们党的旗帜和方向，而党的纲领却不是简单的一个层面的含义，而是有着坚定方向和永远不变的追求的纲领，还有着与时俱进，时刻与国情相结合的

 2021年初中数学几何定理总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中数学几何定理总结 、过两点有且只有一条直线 、两点之间线段最短 3、同角或等角的补角相等

论判决离婚的法定理由 [摘要]离婚制度一直以来都是婚姻家庭制度中的重要部分。离婚诉讼，其目的是解除已有的婚姻关系，而判定婚姻解除核心就在于准予离婚的法定理由。由此，判决离婚的法定离婚制度的重要性可见

圆锥曲线定比弦的存在定理 湖北随州二中 操厚亮 摘要 本文研究了圆锥曲线中过定点并以此点为定比分点的弦的存在问题，给出了圆锥曲线中定比弦存在的较为一般的判定定理。 关键词 圆锥曲线 定点 中点弦 定比弦

勾股定理练习题 一、基础达标: 1. 下列说法正确的是（　　） A.若 a、b、c是△ABC的三边，则a2＋b2＝c2； B.若 a、b、c是Rt△ABC的三边，则a2＋b2＝c2； C.若 a、b

蜘蛛定理 蜘蛛的生态习性是：首先，判断昆虫经常出没通行的地方，然后，选择有利的位置，编织一张大且牢固的蛛网。一切准备就绪，就耐心等昆虫入网。 销售经理拓展市场最基础的工作，是在恰当的地方，以恰当的方

定理想信念 主动担当作为 理想和信念是相辅相成,有机统一的，理想是我们追求的目标，信念是我们朝着这个目标前进的意志和定力。党的十八大以来，***围绕理想信念发表了一系列重要讲话，分析了理想和信念的辩

 坚定理想信念心得 Word文档可编辑 坚定理想信念心得 　　 心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。简洁文档网今日为大家细心打算了坚决志向信念心得

□ 同步课 □ 复习课 □ 专题课 教学目标 1.掌握动能的概念，会求动能的变化量. 2.掌握动能定理，并能在实际问题中熟练应用 重点难点 关于功和功率的考查，多以选择题的形式出现，有时与电流及电磁感应相结合命题．[来源:学科网ZXXK]

1．电荷的定向移动形成电流（金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反）,规定正电荷的定向移动方向为电流方向。2、电流表不能直接与电源并联。3．电压是形成电流的原因,安全电压应不高于36V,家庭电路电压220V。

7 探索勾股定理 第2课时 勾股定理的逆定理 1.掌握勾股定理的逆定理的内容及应用。 2.会运用勾股定理的逆定理来判断一个三角形是不是直角三角形。 勾股定理的逆定理. 根据勾股定理的逆定理判断已知三边的三角形是否为直角三角形

1. 17.2 勾股定理的逆定理第十七章 勾股定理导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 八年级数学下（RJ） 教学课件第1课时 勾股定理的逆定理 2. 学习目标1.掌握勾股定理逆定理的概念并理解互逆命题、定

坚定理想信念交流发言：坚定理想信念 念好“四字经” 同志们： 党的十九大报告强调，思想建设是党的基础性建设。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党

课题 勾股定理逆定理应用 课时 第二课时 教学目标 1.灵活运用勾股定理及逆定理解决实际问题。 2.在解决问题的过程中继续体验模型的思想方法，培养学生与他人交流、合作的意识。 3.培养数学思维以及推