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《体积和体积单位》达标检测 基础启航 1.填一填。 （1）物体所占（ ）的大小叫做物体的体积，常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ）。 （2）棱长是（ ）的正方体，体积是1cm³；棱长是1dm的正方体，体积是（

《体积和体积单位》达标检测 1.填空。 （1）物体所占（ ）的大小叫做物体的体积。 （2）常用的体积单位有（ ）、（ ）和（ ），用字母分别表示为（ ）、（ ）和（ ）。 （3）棱长是1cm的正方体，体积是（

=96（平方厘米） 答：正方体的表面积是96平方厘米。试一试：计算下面正方体的表面积。（如图所示）444正方体的表面积＝棱长×棱长×6 或＝棱长2×6返回怎样计算正方体的表面积呢？ 8. 计算长方体和正方体的表面积。

圆锥的体积 教学目标： 1.通过转化的思想，在实验的基础上使学生理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的体积。 　　 2.培养学生的观察、操作能力和初步的空间观念，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。　　

圆柱的体积 教学目标： 1．结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推

1. 正方体 绘制流程3D鼠绘教程基础篇沙漪虚席以待虚席以待 2. 正方体 绘制流程 3. 正方体 绘制流程插入 正方形设置三维旋转格式在插入选项卡中依次选择 形状——长方形，按住Shift键拖动鼠

1. 长方体和正方体的展开图 2. 看图想一想，这些图形是怎么得来的？ 你是怎么知道的？ 3. 例3:请大家拿出自己准备的正方体，你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到的是什么图形？要求：剪得时候要沿着棱剪开，并且各个面要

长方体和正方体的认识 设计理念 本节课尝试“将翻转课堂”的理念应用于教学，课前让学生通过自学微课掌握长方体和正方体的基本特征，课中通过“小组交流——代表汇报——教师质疑——归纳总结——检测达标”等环

）；长方体有（  ）个顶点。 (2)正方体有（ ）个面，都是（    ）形，它们的面积都（     ）；正方体有（ ）条棱，长度都(     ）；正方体有（  ）个顶点。正方体可以看作是（           

人教版五年级数学下册 第3单元 长方体和正方体 第8 课时　体积单位间的进率 练习课 1．通过练习，使学生进一步理解和掌握体积单位、面积单位间的进率及换算的方法。 2．能运用所学知识解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

五年级下册数学单元测试-5.长方体和正方体的体积 一、单选题 1.下面单位换算，正确的是(    )。 A. 2米5分米6厘米=256米                                      B

2019-2020学年冀教版小学数学五年级下册 五 长方体和正方体的体积 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

使学生理解容积的意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率；掌握容积和体积的区别和联系，知道容积单位和体积单位之间的关系，并能用体积公式计算容器的容积。 2.使学生在学习情景中经历猜想、操作、验证、归纳

1. 长方体正方体表面积，体积复习 武冬梅长方体正方体体积复习课 2. 1.一个无盖的长方体铁皮水槽， 长 12分米，宽5分米，高2分米。 （1）做这个水槽至少需要铁皮多少 平方米？ （2）这个水槽最多可以盛水多少毫升？128平方分米=1

数一数，下面物体各有多少个小正方体？ 2. 联系实际，填写适当的单位。 (1)一缸水有4(　　)。 (2)一杯橘子汁有500(　　)。 (3)一桶色拉油有2.1(　　)。 (4)一个集装箱的体积是120(　　)。

《长方体体积》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。

《长方体的体积》教学设计 【教材依据】 本节课是北师大版小学数学第八册第四单元“长方体（二）”中的一个内容。是在学习了长方体、正方体的特征及表面积和体积、容积的概念及其进率的基础上来开展学习的。长方

D．三边互不相等的三角形 2．(2019·武汉市调研测试)如图，在棱长为1的正方体ABCD­A1B1C1D1中，M为CD的中点，则三棱锥A­BC1M 的体积VA­BC1M＝(　　) A. B. C. D. 3．把一个

一、 教学内容：求不规则物体的体积 二、 教学目标 1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。 2.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。 3.通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！