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＝_______：16＝15：_______＝_______%． 4. （3分）把一个棱长为6厘米的正方体，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是_______立方厘米。 5. （3分）一个圆柱体的底面周长是12

习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。 3．进一步掌握从不同的方向观察和判断由4个小正方体摆成的一个简单立体图形的形状。 4．进一步掌握轴对称和平移的相关知识。 重点难点 重点： 1．三角

探索长方体的体积公式。 教具或课件 多媒体课件、两个水杯，水、两个不同的长方体，若干个棱长为1厘米的小正方体 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前复习 出示《乌鸦找水喝》的图片引出： 1、什么叫做物体的体积？

D . 30    13. （2分）圆柱、圆锥、正方体和长方体的底面周长和高相等，（ ）的体积最大。 A . 圆柱    B . 圆锥    C . 正方体    D . 长方体    14. （2分）

第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的

、图形 的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基 础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的 经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和 正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握

是全班人数的 ________，男生比女生多全班人数的 ________。 9. （3分） 一个正方体的棱长是6cm，它的棱长总和是 ________。 10. （3分） 用两个长4厘米，宽4厘米，高

上面的面积是________dm2。 11. （1分） 用8个棱长1厘米的小正方体拼成一个长方体(或正方体)．拼成的这个长方体(或正方体)的表面积最大是________平方厘米，最小是________平方厘米．

6个棱长为1厘米的小正方体拼成一个表面积最小的长方体，长是________厘米，表面积是________平方厘米。 9. （1分） 一个表面涂成黄色的长方体分割成若干个体积为 的小正方体，其中6个面都没有

第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的

一、 判断题（共10分。） (共10题；共10分) 1. （1分） (2020六上·苏州期末) 正方体的棱长扩大2倍，体积扩大6倍。（ ） 2. （1分） 一个不等于0的数乘假分数的积一定大于这个数．（判断对错）

(2019六下·端州月考) 一个正方体纸盒内装一个最大的圆柱，下面说法不正确的是（ ）。 A . 圆柱的体积等于正方体的体积     B . 圆柱的底面直径等于正方体的棱长     C . 正方体的棱长等于圆柱的高    

。 (　　)从上面看到的图形是。 3.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的形状不变,有(　　)种摆放方法。 二、操作题。 1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2

。 (　　)从上面看到的图形是。 3.添一个小正方体,使下面的几何体从上面看到的形状不变,有(　　)种摆放方法。 二、操作题。 1.用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。 2

mL=（　　)dm3　　（　　）L=3750 mL 4.为了帮助四川地震灾区募捐,小刚拿了一个棱长是3分米的正方体箱子作为“爱心募捐箱”,该箱子所有棱长的和是(　　)分米,体积是（　　)立方分米。 5.植树节,同学们去种树

1 厘米、2 厘米、3 厘米、5 厘米的四个正方体紧贴在一起， 则所得到的多面体的表面积是 平方厘米． 答案：194 43. 用一些棱长是 1 厘米的小正方体码成一个立体图形，从上向下看的形状是图 1，从正面看的形状是图

填在括号里)(每小题2分，共22分) 1．一堆同样大小的正方体拼搭的图形，从不同方向看到的图形分别如下，那么这个图形是由(　　)个同样的正方体拼搭成的。 A．5　　　　　　　B．6　　　　　　　C．7　　　　　　　D．8

（2019全国II文16）中国有悠久的金石文化，印信是金石文化的代表之一．印信的形状多为长方体、正方体或圆柱体，但南北朝时期的官员独孤信的印信形状是“半正多面体”（图1）.半正多面体是由两种或两种以上的正多边形围成的多面体

思想方法运用:运用观察分析法找不同。 下面左图是一个正方体积木的展开图,如果把它折叠起来,就成了一个正方体。下面右边的五个正方体积木中,哪一个与它完全相同的? 先把左边的图形折叠起来。可以发现折叠成的正方体中,与是两个相对的面;与

____32 8. 思考：（转化与化归思想）连接正方体8个顶点的直线中，成异面直线有多少对？ 解：一个三棱锥可确定3对异面直线，故问题可转化成求在正方体中可构造多少个不同的三棱锥？对 9. 红蓝两色车