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稳定、快速发展。 6. **计划、战术代替战略现象许多企业没有认识到战略与计划的区别，用制定计划的方法指导战略制定行为，取不到应有的效果用战略计划工作代替战略工作很难形成创新性的战略， 战略计划工作存在3个谬误：

1. 第五章 市场调查的数据分析市场调查数据分析的基本方法 假设检验法 方差分析法 聚类分析法 判别分析法 2. 5.1 市场调查数据分析的基本方法频数、频率分析 数据集中趋势分析 算术平均数 中位数 众数

卫 生 2. 课件内容1、手卫生的重要性？ 2、手卫生的概念？ 3、手卫生的指征？ 4、手卫生的正确方法？ 5、医务人员手卫生标准？ 3. 手卫生重要性为什么要保持手部卫生？ 2008年10月20日14:51  来源：人民网-健康频道

本课程的性质、目的与任务 3. 你应该知道 其主要内容包括算法、C语言的数据类型、基本语句及利用该语句进行程序设计的方法和技巧等。 本 课 程 主 要 讲 授 内容 4. 你应该知道本 课 程 使 用 教材与参考教材 使用教材：

万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、9小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万　　　46 705≈47万 4. 二、讲授新课问题：你知道豆豆的身高吗？

目前尝试使用的教育训练方法 ABA训练法： 结构化教学： 应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）是指将任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方法和顺序分解成一

叶敬国 2. 学习目标2.理解并掌握比的基本性质的推导过程。 1.理解比的基本性质,掌握化简比的方法。3. 培养迁移类推、抽象概括的能力。 3. 记忆宝库商不变的性质分数的基本性质2÷3＝（2×2）

不断创新对提高人生发展能力的作用。能力目标 掌握科学思维方法，提高创新能力，在学习和实践中不断创新。教学重点1. 辩证思维方法。 2. 培养学生科学的思维方法。教学难点  学生创新能力的培养  教学方法情境讨论法、案例教学法。 2

学习目的和要求 本章阐述了会计的基本理论问题。要求懂得会计的概念、职能、任务以及会计的对象。了解会计法规及会计的方法和程序。 3. 第一节 会 计 的 概 念 一、会计的涵义 （一）会计是在生产实践中产生和发展起来的

同济大学经济与管理学院人力资源开发专门研究 2. 主 要 内 容□ 导言 □ 员工能力 □ 基本原则 □ 具体做法 岗位招聘正确甄选求职面试留住人才案例分享系统评估 □ 系统评估 3. □ 导言：钻石与煤炭 一块钻石

平时成绩包括：课堂表现、出勤率、作业 三次点名未到者平时成绩为0 课程要求2 3. 参考教材 管理学原理与方法 主编：周三多 复旦大学出版社 管理学 （第7版） 主编：罗宾斯（美） 中国人民大学出版社 3 4

司品质革新Team~ 了解6 sigma的重要性及其应用方法 ~ 明白6 sigma的起源和涵义 ~ 学习6 sigma 有系统地解决问题的方法 ~ 简单了解6 sigma 品质水准是什么？课程目的36

展理念不牢靠 7. 事故趋势2：企业主体责任不落实在没有批准的范围内非法盗采；采用了明令禁止的开采方法；像老鼠打洞一样乱采乱挖。2013年四川桃子沟煤矿瓦斯事故28人遇难 8. 事故趋势3：隐患排查治

（四）高血压患者的社区护理与管理2、高血压患者的社区护理 （1）控制体重 （2）合理膳食指导 （3）适量运动 （4）血压监测指导 （5）正确用药指导 （6）心理护理 （7）预防心脑血管意外 26. 二、冠心病患者的护理与管理 冠状动脉粥样

4) 采取正确行动 聆听的正确方式：互动式聆听 1) 了解话题 2) 信息不明确时加以澄清 3) 关键问题需加确认 26. 聆 听 技 巧Listening Skill 27. 改善聆听技能的方法寻找你用得着的东西

2、每一个人都清楚信息的传递位置了吗？ 9. “数字传递”游戏引导方向1、沟通的障碍有哪些？ 2、如何才能够保证正确传递？ 10. “交通阻塞”游戏引导方向1、教练是如何指导学员的？ 2、游戏规则每个人都清楚了吗？

2、每一个人都清楚信息的传递位置了吗？ 9. “数字传递”游戏引导方向1、沟通的障碍有哪些？ 2、如何才能够保证正确传递？ 10. “交通阻塞”游戏引导方向1、教练是如何指导学员的？ 2、游戏规则每个人都清楚了吗？

形式上是个完整的简洁明确的句子。A．把握文章的论点。 3. ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 4.

对于非货币性项目，全部都需要调整，调整的系数为“年末物价指数/购置时日物价指数”。至于留存收益的调整，可采用简化方法：即在已调整的资产、负债和普通股金额（包括未作调整的年末货币性项目金额）的基础上，用余额法倒算，其计算公式为“资产总额

化，难度上也有加大的趋势。第1题变为“关于原文内容的理解和分析，（不）正确的一项（全国1、3卷为 “正确的一项”，2卷为“不正确的一项” ）”；第2题变化更大，改为对论点、论据、论证的考查，这对考生的