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叉车上门保养服务协议 　　1．甲方的责任 　　1．1　甲方将对乙方拥有的叉车提供每季度的定期上门保养服务。每台车每年（或每_________小时）保养4次。 　　1．2　完成每次保养服务之后，___

营销人员培训（六） ————上门拜访技能培训 一、 建立客户资料库 1、 出门三部曲：做什么；为什么；怎么做。 经常带着“出门三部曲”的思想，销售人员工作的目的性、计划性和可控性都会十分明了，既有利

关于“上门服务促效率”活动 相关问题的答复 各分支行： 我行新核心业务系统于2013年5月11日上线运行，现已历时5个月，系统运行较为平稳，但由于在更换新核心业务系统的同时涉及52个外围系统的调整，

@优秀的护理员 夏季炎热洗澡多！老人助浴如何做？详情速戳→ 2021-08-06 19:20洗澡，不仅除汗清垢，还能消解疲劳，舒缓压力，使身心放松。对于身体健康、灵活自如的我们，只一念之间，便可以享受洗澡给身心带来的好处。然而，我见过他们，年事已高，或步履蹒跚，或轮椅相伴，或终日卧床。他们大都住在养老机构，在因为有水难免湿滑的助浴间里，有护理人员帮助完成洗澡，我想，他们应该同样享受着洗

**县公安局上门服务暖民心   解决无户人员落户工作，要求高、任务重，**县公安局主动深入村寨上门服务，在集中解决无户口人员登记户口问题的同时，不断宣传户籍政策和法律常识，更好地服务民生和精准扶贫，

残疾儿童康复救助方案 一、康复救助范围。具有县户籍(居住证），并持有《中华人民共和国残疾人证》或县级以上医院出具的诊断证明书，有康复需求和适应指征的0—14岁视力、听力、言语、肢体、智力等残疾和孤独症儿童。

识字，写字。 教学过程 一、 音乐导入，激发兴趣（5分钟） 1. 播放歌曲《小星星》，让学生同唱歌曲。 2. 提问学生在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说） 3. 今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（老师学生齐读课题）

 2花的学校(精读课文) 【教学目标】 1.会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。

2 树之歌 【教学目标】 1．认识“梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 l0 个字，会写“杨树、 树叶”等 8 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．通过读文、看图，初步了解

象。 二、学习目标 1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8个生字，会写本课一个生字“里”。 2.正确、流利、有感情朗读课文。 3、学会运用像“弯弯的”这样的叠词和 像 的句式。 三、教学重点 朗读课文，识记课文中的8个生字。

好了再说）（老师看你的眼睛会发光，你来）（老师看这节课你最积极，等其他同学说不   2  好的时候再请你出马！） 2. 圆圈的梦想     熊猫画了什么？请看！熊猫画的这个圆圈引来了好多好多观众。有大

 第２周教学内容2 课时：6 教学目标 1.掌握种子构造特点。 2. 掌握种子中三大贮藏物质的含量、分布和性质 周教学内容分配： 第一次课： （第二章第二节 ） 2017.09.12 第二次课： （第二章第三节

 教学基本信息 课题 2谁先看到日出 年级及学期 五年级下学期 相关领域 地球与宇宙科学领域 教学分析 《谁先见到日出》在《课标》中属于地球与宇宙科学领域。 课程标准中涉及的主要概念是：13.在太阳

1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。 2. 熟练计算10的乘法，牢固掌握：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。 3. 学会计算“乘加”与“乘减”的式题。

世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后还是原来的物质。 过程与方法： 1.用举例、分析、综合等方法，对物质的变化进行分析。 2.通过组内实验，体验物质的变化。

课题：看谁算得巧 课时：1 执教教师 一、教学目标 1．能运用商不变的性质和除法运算性质使计算简便。 2．.培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 二、教学重难点 教学重点： 掌握整数运算法则正确进行计算。

学生已有的知识基础 学生已经认识钟面，能正确读出钟面表示的时刻，不需要进位的时间计算，以及时分秒直接的单位换算。 2、 学生的生活经验 学生的日常生活每天都需要从钟面上读取具体的时间，本节内容的问题背景也是学生所熟悉

1．说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。 2．能说出以自我为参照中心的左右位置。 3．能说出空间中物体的左右位置。 过程与方法： 1．通过游戏，认识自己身上的左右位置。 2．通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。

能在情景中运用“Where is…? ” “It’s in/ near…”询问和回答物品的位置。 2． 能听懂、会说表建议的句子：Let’s go and see. 3． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

冀教版 六年级上册 Lesson 7 On the School Bus 教学分析 1、 学生分析 六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的天气用语和相关的表达