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地都能感受到声音的存在，这对本课学习打下了良好的生活基础。 对于声音，虽然学生非常熟悉，但并没有真正思考过关于声音的问题。没有 思考过他们听到的声音有什么不同，这些声音又是通过什么物体发出来的，这是 本节课学习的障碍。 【活动手册使用说明】

调度配置在保线所调度同一控制室内。事实证明 了这一措施的有效性。可以推断，调度在一起， 而领导又分为工务段长和供电段长和同一领导， 统一调度的区别。无论我们多么熟悉专业段管理 方式，在高速铁路建设中专业段管理必然会受到

一、时事政治国内部分： 1、中共中央政治局 6 月 29 日下午就加强党的政治建设举行第六次集体学习。中共中央总书记习近平 在主持学习时强调，马克思主义政党具有崇高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质、严明政治纪律。

四、简答题 18.简述毛泽东的权力监督思想。 答：(1)让人民监督政府。毛泽东始终认为党必须坚持群众路线，必须向群众学习，必须接受群众监督。 (2)从加强党的建设高度重视党内监督。毛泽东一直非常重视党内监督，将党内民主看作是一种制

众更加拥护党的领导。各帮扶单位的 领导同志带头深入调研，积极支持扶 贫工作 ；广大挂职干部深入践行党的 群众路线，一心为民、干在实处，办 了许多实事好事，以实际行动密切了 党同人民群众的血肉联系，进一步增 强了贫困群众在党的领导下脱贫致富

实现了以社会领域党建工作全覆盖推动优质服务全覆盖。 （三）正好行，把抓党建聚力在转作风上。从一开始， 我就把党的群众路线教育实践活动定位为强党建、转作风、 惠民生、促发展的净化工程、德政工程，把活动的关键锁定 在抓整

年政治生态建设自查情况的报告 今年以来，局党委在市委的坚强领导下，深入学习贯彻习近 平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习贯彻三 级纪委全会精神，坚持压实责任、严明纪律、上下同建，确保全 面

测标准用同精度内揑斱法恢复或增补， CPⅡ加密测量时观测丌少 亍 1个时段（山区应观测丌少亍 2个时段），时段长度丌少亍 60分 钟，加密1个CPⅡ点时应联测2个CPI和2个CPⅡ，丏加密点位亍 已知点中间。 III

教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2 分 钟 观察图片，想象图片中事物 发出的声音，将学生的注意力汇 聚到声音这个问题

促进各学校新发展结成团队伙伴，学校牵手；结成工作伙伴， 共同研究共成长，促进专业同提升，教师牵手；结成学习伙 伴，相互学习同成长，学生牵手，以促进区域内义务教育优 质均衡发展为目标的学区教育共同体的均衡发展。 共同体领导小组全面领导共同体学校

...........................................35 14 学习有方法 .............................................

拟定证人证言的调查 提纲，把调查重点放在这些不明确的问题上；已知证据环环相扣、可信度较高时，就可以 据此认定案件的背景资料，在此基础上与待调查的证人证言相互印证。 3、列出谈话提纲。 为了保证笔录制作

也在我的青春画卷中描绘了绚丽的一笔。 一、多学习、多思考，在企业营造良好的学习氛围 学习不但是提高党员思想素质的重要途径，而且是保持 党员先进性的重要法宝。进入企业后，我发现公司员工学习 时间少，思想相对滞后，为此我采取了多种形式、组织多种

九大、十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，紧紧围 绕全县中心工作，牢固树立“人才是第一资源”的工作理念，认 真学习实践科学发展观，按照全县人才工作的安排部署， 努力营 造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，

习近平同志在党的群众路线教育实践活动总结大 会上强调，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。 推进 高校党风廉政建设“两个责任”的协同，务必要营造风清 气正的氛围。 一是要进一步营造党风廉政建设的学习氛 围。

工作的根 本任务，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，持 续推进中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，加强“四个 全面”战略布局的宣传教育，组织好社会主义核心价值观的 学习和践行。 （2）扎实抓好干部理论学习，每年集中学习不少于6

学年度第一学期 班级 教师 日期 学 生 情 况 分 析 本班共有学生 人，其中女生 人。经过三年级系统的科学学习，学生已 掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期 盼，能以自己的方式

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。 二、教学目标： 1.要求学

教师准备：包含各种声音的音频。 学生准备：用记录表记录并描绘听到的声音。 【教学流程】教学 环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要 点 一、 导入 2 分 钟 观察图片，想象图片中事物 发出的声音，将学生的注意力汇 聚到声音这个问题