浙教版数学四年级下册第四单元4.3小数点移动引起小数大小的变化同步练习
浙教版数学四年级下册第四单元4.3小数点移动引起小数大小的变化同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共5题;共17分) 1. (3分)说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律.
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浙教版数学四年级下册第四单元4.3小数点移动引起小数大小的变化同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填一填 (共5题;共17分) 1. (3分)说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律.
小数点位置移动引起小数大小的变化 【教学目标】 1.根据小数大小的变化找出小数点位置的移动。 2.通过观察、讨论、验证等活动总结出小数大小变化确定小数点位置的移动规律。 3.培养学生的推理能力、应用、合作意识。
小数点移动引起小数大小的变化例3-学习任务单 一、 复习链接 1.把0.16的小数点向右移动一位是( ),向右移动两位是( ),向右移动三位是( )。我发现,把小数的小数点向右移动,小数会( )。 2
1. 7、大小多少 2. dà 大xiǎo 小 3. duō 多shǎo 少 4. huáng niú 黄 牛 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. yì zhī 一 只 8. xiǎo
常会说:一面旗、两辆车、三头牛……那么,你会正确地使用量词吗?今天就让我们来认识这些量词。 2. 大小多少7初读感知学习字词课堂拓展品读释疑当堂检测 3. 学习目标1.认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃”等12
识字7 大小多少 【教学目标】 1. 认识“多、少”等12 个生字,认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。会写“小、少”5 个生字。认识笔画“竖折折钩”。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.知道
小数的意义 小学数学 人教2011课标版 2015年度 分享到: 武锐 指导教师:无 地区:山西省 - 晋中市 - 榆次区 学校:榆次区校园路逸夫小学 发布时间:2016-07-24 17:07 ·
课题:小数除法—除数是整数的小数除法 教学内容:教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标: 知识与技能:掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法。 过程
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 3.4数的大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
1. 亿以内数的大小比较、近似数 2. 教学目标 1.掌握亿以内数的大小比较方法,让学生经历比较方法的形成过程,培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 2.会把整万的数改写成用万作单位的数,能正确地写出省略万后面尾数的近似数。
比较大小第二课时 教学目标: 1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。 2、培养学生合作的能力。 教具准备: 例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程: 一、复习。
北京版小学数学一年级下册期末专项复习(比较大小) 学校: 班级: 姓名: 分数: 注意:在 里填上“>”“ < ”或“=”;卷面整洁、字迹清晰,共50个小题。 第1题 66 70 97 100 62
4.4 数的大小比较 导学案 学习目标 会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。 重点:正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系在比较中培养学生的数感。
2018-2019学年小学数学冀教版二年级下册 3.4数的大小比较 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
2021全国中考真题分类汇编(数与式) ----实数的运算及大小比较 一、选择题 1. (2021•湖南省常德市) 阅读理解:如果一个正整数m能表示为两个正整数a,b的平方和,即,那么称m为广义勾股
2018-2019学年西师大版小学数学一年级下册 1.3数的顺序 大小比较 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
《数的顺序 比较大小》 教学目标 1、让学生掌握100以内数的顺序,比较100以内数的大小。 2、培养学生的迁移思维,熟练数数的习惯,以及热爱数学、热爱生活的情感。 3、会独立思考,与他人合作解决学
分数大小比较 教学目标 1.让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程,掌握比较方法,能正确地经历分数大小的比较。 2.进一步发展学生的数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合理题推理的能力。 3.让
第6课时 比较大小(2) 教学内容:教材第43页例6及相关题目。 教学目标: 1.通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系,培养学生的数感。
新课标人教版小学数学三年级分数大小比较练习题 一、在 里填上“>”、“<”或“=”。 二,从大到小顺序排列 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传