2020年新型冠状病毒感染的肺炎防控工作方案
(1)落实晨午检。各单位要切实加强以晨(午)检为核心的新 型冠状病毒感染的肺炎症状监测,切实发挥校医、辅导员和班主任作 用,做好学生晨(午)检、因病缺勤、病因追查与登记工作。尤其在开学时,要加强对返校学生健康观察,对发热、咳嗽学生务必高度关
您在香当网中找到 72个资源
(1)落实晨午检。各单位要切实加强以晨(午)检为核心的新 型冠状病毒感染的肺炎症状监测,切实发挥校医、辅导员和班主任作 用,做好学生晨(午)检、因病缺勤、病因追查与登记工作。尤其在开学时,要加强对返校学生健康观察,对发热、咳嗽学生务必高度关
思想政治课与其他学科的教学。 2. 课外活动与校外活动。 3. 社会实践活动 4. 共青团组织的活动 5. 班主任工作 6. 校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习 ( 二) 中学德育方法 ○简 ○材 —— 背 1.德育方法的概念
自定课程安排到生活技能 课、社会实践课、专题教育课等教学活动中。 具体教学方法:主讲老师、校医及班主任可以通过小型讲座、讨论与解答、自学、 同伴教育、游戏活动、课后作业、家长会、“小手拉大手”等多元化的学习及活动方式,
举例子:我怎么能不喜欢班主任张老师呢? 写话指导 这一种写话练习的格式为:我怎么能不喜欢________呢? 句子是用反问的口气说。意思是说自己喜欢什么或怎么 做。 句子的头:我怎么能不喜欢 句子的尾巴:班主任张老师呢?
B.将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C.为提高学习成绩,不参加任何课余活动 D.同学之间团结协作、共同进步 3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭,每当有转来或刚入学的新生,他 都会对同学们说:“大家有缘才能走到一起,共同组成一个新集体,需要大家
学习环节1:礼物一:一张照片回顾班级组建 教学过程描述: 1.教师展示来自班主任的第_份礼物(进入小学第一天的一组照片和班主任寄语 录 查),引导学生回忆当天的情景和心情。 设计说明: 通过第一份礼物
50】(2004 年全国9)从5 位男教师和4 位女教师中选出3 位教师,派到三个班担任班主任(每班一 位班主任),要求这三位班主任中男、女教师都要有,则不同的选派方法共有( ) A、 210种 B、420种 C、630种
,丽丽决定接手这个艰巨的任务。 为了当好这个体育委员,丽丽在家里虚心向父母请教,又在课间和班主任沟通, 还在课外活动时间发动班委会其他成员帮忙,约定每个班干部管理一个捣蛋鬼, 就是每次站队时,每
板印象的影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.小明是班里出了名的“刺头儿”。班主任李老师发现他的字写得非常漂亮,便让他参加班 里黑板报的工作,同学们看到了他的进步,并对他大加赞扬。从那以后,小明变得爱学
立学习典型和标杆,发挥先进典型示范引领作用,全校评选思想工作先进集体 9 个, 思想工作先进个人、辅导员年度人物、优秀班主任、师德标兵各 10 名。 2.1.4 教师教学能力提升 学校按照“按需施训、与时俱进”原则,以新进教师、中青年骨干教师为重点培
听力音频文件,已由学校老师发给各位同学,请按照要求认真作答。如果未收到听力文件,请咨询学校任课教师或班主任。 第一节 (共 5 小题;每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的
2、以平等的态度对待需要帮助的人。 1.尊重他人的隐私和意愿。 2.以友善和热诚的态度帮助他人。 6、阅读教材“阅读角”,并思考:班主任为什么不把真相告诉方明呢? 五、课堂总结 同学们,通过本节课的学习,我们知道了生活中处处有爱心,爱让世界变得
二、新课讲授 目标导学一:体味美好情感 活动一:情景再现 情景一:在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他 打开盒子,里面有许多用细绳扎好的小包儿,上面写着日期。王老师找了一阵后,打开一个
目标导学一:体味美好情感 活动一:情景再现 (多媒体显示情景) 情景一:在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台,他打 开盒子,里面有许多用细绳扎好的小包儿,上面写着日期,王老师找了一阵后,打开一个小包
_________ (二)我的第一次作文(28 分) 小学三年级,多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清 楚,他叫张文彬,40 多岁的样子,有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地 口音。
(4)阅读角,教材 61 页: 某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操,大家都着急下楼,楼梯上显得 十分拥挤。 班主任正站在楼梯下方,看着蜂拥而下的学生,隐约预感到危险即将发生。 她大声呼喊:“同学们不要挤! 慢慢下!”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。
(1)师引导:同学们,假设我们班今天新来了一位班主任,他想尽快熟悉你们,想一 想:用什么办法能让新来的班主任最快认识你,记住你呢? (2)示例:向班主任介绍自己。 2.导入课题。 (1)师述:为了让新来的班主任更好地了解你们,我们今天的习作课就以“我的‘自画
(1)师引导:同学们,假设我们班今天新来了一位班主任,他想尽快熟悉你们,想一 想:用什么办法能让新来的班主任最快认识你,记住你呢? (2)示例:向班主任介绍自己。 2.导入课题。 (1)师述:为了让新来的班主任更好地了解你们,我们今天的习作课就以“我的‘自画
(1)师引导:同学们,假设我们班今天新来了一位班主任,他想尽快熟悉你们,想一 想:用什么办法能让新来的班主任最快认识你,记住你呢? (2)示例:向班主任介绍自己。 2.导入课题。 (1)师述:为了让新来的班主任更好地了解你们,我们今天的习作课就以“我的‘自画
简单的举动,往 往 胜过千言万语。 11. 他敢于说不惭愧 ①恢复高考那年,我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头,据说解放前 他 在美国人手下当过卫兵。 ②第一堂英语课,宋老师将一张偌大