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计规约七个维度，再根据内容特征，细分成若干二级子目录。根据约束力强弱及故障 敏感性，规约依次分为强制、推荐、参考三大类。对于规约条目的延伸信息中，“说 明”对规约做了适当扩展和解释；“正例”提倡什么样的编码和实现方式；“反例”

1 《行政法与行政诉讼法》案例分析题题库(电大本科珍藏版) (马全力整理、更新至 2020 年 7 月试题、涵盖 95%以上期末考试原题及答案、盗传必 究！) [案情介绍] 1998 年 2 月，李某当选某县某镇闵楼村民委员会主任。3

说明：试卷号：1187。 资料整理于 2020 年 7 月 27 日，涵盖了 2009 年 1 月至 2020 年 7 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 [案情介绍] 1998 年 2 月，李某当选某县某镇闵楼村民委员会主任。3

日，涵盖了 2009 年 1 月至 2020 年 7 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 2020 年 7 月试题及答案 28.论述公务员的权利和义务。 答：我国公务员权利主要有： 第一，非因法定事

场地准备快速指南 第 4 页 房间尺寸要求 1. 扫描间推荐净尺寸(长 x 宽 x 高) ······· 6.0m x 5.0m x 2.8m 2. 病人及设备出入门推荐净尺寸(宽 x 高) ···· 1.3m x

人民法院，公安机关，人民检察院 18.宪法最核心的价值在于（D）。 A.规定国家机构的组织和职权 B.使民主制度法律化 C.集中体现阶级力量的对比关系 D.保障公民的基本权利 19.宪法中最核心的权利义务关系是指（C）。

具备开展高致病性病原微生物实验活动资格。国家卫计委为实验室颁 发了资格证书，同意其开展包括埃博拉、尼巴病毒等在内的四级病原 实验活动。这意味着我国第一个四级生物安全实验室正式建成并可投 入实质性使用。临床实验室 是指对取自人体的各种标本进行生物学、微生物学、免疫

共 2 页 12 标志设置一览表 S2-8-3 共1页 第五篇 施工方案 13 标线工程数量表 S2-8-4 共1页 32 施工方案设计说明 S5-1 共 1 页 14 主线标线大样图 S2-8-5 共1页

九 不应设在地势低洼和可能积水的场所 第 条 装有可燃性油浸电力变压器的车间内变电所 不应设在三 四级耐火等级的建筑物内 当设在二级耐火等级的建 筑物内时 建筑物应采取局部防火措施 第 条 多层建筑中

说明：试卷号：1186。 资料整理于 2020 年 7 月 22 日，收集了 2009 年 1 月至 2020 年 7 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 2020 年 7 月试题及答案 15.现代城市发展的特点是什么？

1 《行政组织学》简答题题库 (马全力整理电大资料、更新至 2020 年 7 月试题、含 95%以上期末考试原题及答案) 比较单向沟通和双向沟通的优缺点。 答：单向沟通和双向沟通各有利弊，具体表现在：

重复性：读数的+1％或者 50 mg／ L， 取二者中的较大者（在二氧化硅中）。 分辨率：自动调整范围；根据测量的结果显示至小数点后 0～2位数值。 制造 传感器材质：RD– 240 和 RD– 260： CPVC； RD–

课程是师生思想交流的媒介。  课程是师资队伍建设的依据。  课程是教学资源分配的依据。  课程是人才培养方案实施的途径。 真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云,用 一个灵魂去唤醒另一个灵魂。——课程、课堂。

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04 三旧改造 07 联营合作开发 06 股权类合作 05 土地使用权转让 08 代管代建+品牌输出 一级市场 （从国家/政府获得） 二级市场 （从其他公司/个人获得） 2、土地获取的基本方式及流程土地信息

优选创建 ３ 个省级和国 家级田园综合体.其中,各县市分别规划建设 １０ 个、择优推荐 ２－４ 个,各区分别规划建设 ５ 个、择优推荐 １－２ 个.从市级田 园综合体中,评选出 ３ 个作为示范引领工程,争创省级和国家级

着装、队列、日常文明用语。 5.基础知识 习近平总书记对少年儿童和少先队工作的希望要求，《中 国少年先锋队章程》《少先队改革方案》《中小学少先队改革 主要任务清单》《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》《河 南省未成年人保护条例》等。

指导思想、原则和适用范围 第一条 为了维护党章和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利， 教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律法规 的贯彻执

社会监督具有以下典型特征(全选)。 A.自觉性 B.民主性 C.全面性 D.间接性 3.网络舆论监督与传统媒体舆论监督相比具有如下新特点(BCD)。 B.广泛性 C.交互性 D.一定的隐蔽性 4.民主党派监督在方法上讲究(BCD)。

好和快乐， 激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自 己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性 和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过