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价值观已在广大党员干部的头脑中扎根、 发芽， 广大职工自觉抵 制各种腐败行为滋生和腐朽思想侵蚀的护法守法意识明显增强， 党员干部廉洁自律意识明显提高， 廉洁文化已经渗透和进入普通 的职工群众当中，自我励廉、岗位诺廉、集体倡廉、警示促廉、

20. 突出政治监督，着力全面覆盖；突出精准监督，着力创新方式； 突出整改监督，着力提升质效； 突出自我监督，着力担当尽责。 21. “体验式”监督，推动个性问题现场整改； “专题式”报告，推动共性问题统一规范；

党内监督的主体主要包括(全选)。 A.党的各级委员会及其委员 B.党的各级纪律检查委员会及其委员 C.党员 D.党的各级代表大会代表。 3.江泽民(ABD)的监督思想是有机的统一体。 A.以德制权 B.以法制权

制创新为保障的全面创新。河北省科技体制改革政策落实情 况的总体评价，最满意项为“建立技术创新市场导向机制” 占49.79%，最不满意项为“构建开放合作的创新体系”占 30.7%，“营造良好的创新创业生态”的评价占 35.92%。可见，

环模式，依据本标准的规定，结合企业自身特点， 自主建立并保持安全生产标准化管理体系；通过自我检查、自我纠正和自我完善，构建安全生产长效机制，持续 提升安全生产绩效。 ——————第 7页共 73 页——————

领导形象具有稳定性、可变性。[内部资料][答案]对 领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。[内部资 料][答案]错 领导学的产生是社会实践发展的客观要求。[内部资料][答案]错

厚道、开明包容、大气豁达、 务实敬业、勤勉吃苦、坚韧自强、敢为人先、崇尚一流、追求卓越 22 关于评价：指路领航，拨云去雾，指路立碑，承前启后，继往开来，谱写篇章， 奠定基础，高瞻远瞩，气贯长虹，内涵丰富，博大精深，好读易懂，言约旨深，

着它进一步去探索资料由于种种原因而没有涉及到的理论观点。这一部分的掌握程度将 会在校本培训部分收尾工作——笔试卷中得到较为自我检测，笔试的重点不是考察理论 的识记能力，而是如何运用所掌握的理论来分析和解决问题。问题解决部分的学习目标

作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量， 把 党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃 的马克思主义执政党。 24 防止和反对“六个主义”、“两种文化”

组材料写作标题提纲（已分类）…………344-370 十六、文稿最后一段开头诗词锦句……………………370-374 十七、工作评价、规划、企业小标题模板……………374-379 十八、用于工作部署等领导讲话稿各级标题…………379-381

建设和反腐败工作相关文件及会议精神，在大队营造了浓厚的学 习氛围，取得了良好的学习效果，增强了全体干部职工拒腐防变 的能力，使全体党员同志理想信念更加坚定，廉洁意识更加牢 固。 （一）以“两学一做”为契机，将党风廉政教育融入到党建

......................................29 一 就业指导服务评价.................................................

国共产党人去奋斗和奉献 。 在革命年代，一名党员就是一粒种子，他们到了一个地方，就在那里发动群众 、积蓄力量，掀起冲天的革命浪潮；在建设和改革年代，一名党员也是一粒种 子，他们在各自岗位上不辱使命、埋头苦干，书写平凡中的不朽传奇。正是因

以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高办学效 率和效益的学校被称为绿色学校。 38.行动研究起源于美国，以解决工作情景中的实际问题为主要目的，有利于教师实现自我 反思，改进教育教学工作。

2019 年度述责述廉报告 2019 年，我始终保持共产党员的政治本色，廉洁奉公，遵纪守法， 脚踏实地，开拓进取，努力做到不辜负组织和同志们对我的期望，认 真履行职责，较好地完成了各项工作任务。现将我个人履职情况和廉

第39卷第3期2017年5月环境影响评价EnvironmentalImpactAssessmentV01．39．No．3May．，2017造纸行业排污许可管理技术要点解析冉丽君，马强(环境保护部环境工

党内监督的主体主要包括(ABCD)。 A.党的各级委员会及其委员 B.党的各级纪律检查委员会及其委员 C.党员 D.党的各级代表大会代表 4.刑事审判活动监督的范围按审判程序分，包括(ABCD)的监督。 A.一审

海洋下界——液体和固体的交界面 海洋沿岸带——固、液、气的交界面三、地球表层的基本特征 3.地球表层具有本身自我发展的形成物 如：生物风化壳、土壤层、地貌形态、沉积岩 和粘土矿物，都是地球表层所特有的。 4.各圈层相互渗透，进行着物质交换，

（3）德育过程是对学生多方面影响的过程“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育 于管理之中。”这句话说明，对学生的德育教育的途径是多方面的。 3.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

（1）管理手册（纲领性文件），主要内容。 （2）作业文件主要内容 3. 管理体系的维持，内部审核是自我保证和自我监督，管理评审是组织的最 高管理者的评价。考点二：建设工程安全生产管理 1. 安全生产责任制（最基本）。专职安全员的配备人数。安全许可证有效期3