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 项目可行性报告 项 目 名 称 环己烷绿色催化 氧化法生产环己酮 目 录 第一章 项目总论 1.1 项目背景 ………………………………………………………………… 6 1.1.1 项目名称与承办单位

过氧化工艺作业人员考试题库 1、 “严禁烟火”的标志通常出现在火灾危险性大的部位;重要的场所;物资集中,发生火灾损失大的地方;人员集中,发生火灾伤亡大的场所。 A 2、 “四懂”是指懂火灾的危险性、懂预防火灾的措施

氧化工艺考试试题题库 1、【单选题】搅拌机停车时一般浆料罐液位保持在()%左右。（ B ） A、0 B、10-20 C、5 2、【单选题】 CH3COOH又名()。（ A ） A、乙酸 B、甲酸 C、丙酸

二氧化硅的测定重量法作业指导书D⒉⒉１分析步骤 称取约 0.5g 试样〔m〕，准确至 0.0001g，置于铂坩锅中，参加约 3～4g 研细无水碳酸钠混匀。用玻棒搅拌均匀,再在上面盖一薄层碳酸钠,将盖斜置于坩锅上，在

碳和碳的氧化物 一.选择题 1. “钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词能体现钻石的性质是（ ） A． 硬度大 B． 不能导电 C． 化学性质稳定 D． 熔点低 2. 某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方

《二氧化碳的制取》教学反思 　　颜秉升 　　《二氧化碳的制取》是九年级化学教材中的重点内容。本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置，难点是实验室制取二氧化碳的原理。这次教学本着以“发展学生的能力”

考点五：二氧化碳的制取 考试说明 1. 初步学习二氧化碳的实验室制取方法。 2、学会实验室制取气体的思路和方法 聚焦考点☆温习理解 考点1 二氧化碳的制法 一、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）

钠的化合物—过氧化钠的教学设计 化生学院  07化本班  唐家春  学号：107273010222 教学内容：人教版化学第一册第二章第二节(第一课时) 教材分析：钠的化合物是本章教材的重点之一,钠的

　　高考化学复习：常见的氧化剂和还原剂 氧 化 剂 还 原 剂 活泼非金属单质：X2、O2、S 活泼金属单质：Na、Mg、Al、Zn、Fe 某些非金属单质： C、H2、S 高价金属离子：Fe3+、Sn4+

教学设计，二氧化碳的性质      摘  要：通过创设情境、分析讨论、推测结果、设计方案、实验验证、得出结论的研究过程，培养学生的探究能力。     关键词：二氧化碳、学习目标、实录      一、教 材 分 析 

B．Ⅱ中的现象说明Fe表面形成致密的氧化层，阻止Fe进一步反应 C．对比Ⅰ、Ⅱ中现象，说明稀HNO3的氧化性强于浓HNO3 D．针对Ⅲ中现象，在Fe、Cu之间连接电流计，可判断Fe是否被氧化 【答案】C  【解析】

计 划 (完整)二氧化硫的测定电子教案(精) 教师姓名日期 课程〔学习领域〕名称 学时数 班级 6 上课地点环境监测 工程六 单元主要教学内容 空气质量监测 任务 3 二氧化硫的测定 力量〔技能〕目标

2.4二氧化碳(2) 1．空气成分中，能使澄清石灰水变浑浊的是(　D　) A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2．鲜鸡蛋呼吸时会排出二氧化碳，下列物质能在蛋壳表面形成难溶性保护膜，因而可作为鲜鸡蛋保鲜剂的是(　C　)

2021年二氧化碳充装操作规程 本规程适于利用三柱塞泵（3DT-5/6-2型）对液态二氧化碳的充装操作。 2．充装操作：二氧化碳充装操作按GB1419393《液化气体气瓶充装规定》作业。 2.1充装前的准备

〔武汉工业学院食品科技学院1，武汉，430023〕 〔华中农业大学食品科技学院2，武汉，430070〕 摘 要 本文研究了葡萄糖氧化酶、戊聚糖酶、脂肪酶和溴酸钾单独使用及复合使用时对面团流变学性质及面团内部显微结构的影响，分析了面

 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 知道二氧化碳的物理性质、化学性质探究目标 ，能写出有关的化学方程式；能根据二氧化碳的性质列举用途。 远航 准备 实验室制取二氧化碳的反应原理是 （用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是

初中物理教学设计：二氧化碳和一氧化碳 　　1. 让学生了解二氧化碳的物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。 　　2.让学生通过实验探究、讨论交流，认识二氧化碳气体的物理性

二氧化碳和一氧化碳教学设计与反思 一、教学理念       现代教学理念强调：民主、自由，倾向于学生能动的、愈益自觉的学习，就是学生“自主性”原理。学生将不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具

九年级化学预习学案（学生用） 课题: 二氧化碳和一氧化碳1 姓名： 班级： 日期 知识要点：二氧化碳的物理性质、化学性质。 学习目标 1．记住二氧化碳的物理性质、化学性质。 2、记住二氧化碳的化学性质：与水反应，与石灰水反应

《二氧化碳的性质》教学设计 一、教学目的 知识目标: 1、使学生初步掌握二氧化碳的性质,学会鉴别二氧化碳； 2、使学生了解二氧化碳在日常生活中的意义。 情感目标： 联系自然界的生命活动和生活实际,进行理论联系实际和