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常用吸入麻醉药物理特性和麻醉效能 药 物 分子量 血/气 油/气 MAC （D） (37C） (37C） (vol%) 氧化亚氮 44 0.47 1.4 104 氟 烷 194 2.50 224 0.74 恩氟烷 184 1

患者体内HLA-DR4类抗原分子表达异常增加，且与抗β1受体的产生有关。小儿病毒性心肌炎 14. （四）生物化学机制氧自由基堆积 超氧化物歧化酶（SOD）活性降低 心肌细胞钙超载 小儿病毒性心肌炎 15. 病理改变 通过心内膜心肌活检、尸检资料和临床表现将VM分为：

cm2（注：2为平方）； 13)膝关节半月板损伤、膝关节交叉韧带损伤未做手术者； 14)身体各部位骨折愈合后无功能障碍； 15）一手或两手慢性放射性皮肤损伤II度及Ⅱ度以上者； 16)一眼矫正视力≤0

2、管路系统的维护保养： （1）观察稳压泵的启动频率，确定管网有无渗漏现象。 ①外观检查：检查管道有无机械损伤、油漆脱落、锈蚀等，管道固定是否牢固，发现问题应及时处理。 ②清除堵塞：系统管道中,可能因施工疏忽

肤擦伤痕，腹平软，肝肋未触及，脏区叩击痛不明显，下肢有轻度压痛，反跳痛。诊断结果：胸腹闭合性损伤？内脏损伤？中暑？（见证据1―病历）但该院医师仅仅按照中暑的情况予以治疗、用药，对另外两种可能，其根本没

4．邻牙或对合牙折断或损伤 5．下颌骨折断 6．颞下颌关节脱位 7．牙根进入上颌窦 8．出血 9．牙龈损伤 10．下唇损伤 11．下颌管损伤 12．颏神经损伤 13．舌神经损伤 14．舌及口底损伤 15．上颌窦底穿孔

从2011年和2012年居民死亡原因分析： 2011-2012年死亡共计268人，心脑血管系统疾病140人、肿瘤43人、损伤40人、呼吸系统疾病28人、消化系统疾病4人、泌尿系统疾病2人、自杀1人、神经系统1人、内分泌系统

　　4．邻牙或对合牙折断或损伤 　　5．下颌骨折断 　　6．颞下颌关节脱位 　　7．牙根进入上颌窦 　　8．出血 　　9．牙龈损伤 　　10．下唇损伤 　　11．下颌管损伤 　　12．颏神经损伤 　　13．舌神经损伤

　　1、外伤患者上臂外伤大出血应扎在 1/3处，前臂或手大出血应扎在 1/3处，不能扎在上臂的中1/3处，因该处神经走行贴近肱骨，易被损伤。下般外伤大出血应扎在 1/3交界处。 　　2、在烧伤患者的面积计算中，正常成人的单手掌面积为体表面积的

检验方法和手段 检验依据 质保资料 对照采购文件采用标准、数量、规格、型号及质量指标 采购标准 外观损伤 结疤、发纹、铁皮、麻点、压痕、刮伤 宏观检查，目测判断 相应标准 裂纹、夹杂、分层、气泡 宏观检

C 机体作为一个整体的功能的永久性停止 D 脑干以上处于深度抑制状态 E 重要生命器官发生不可逆性损伤 2. 最易导致脑萎缩的因素是 A 颅内压升高 B 脑膜刺激征 C 脑脓肿 D 脑动脉粥样硬化 E

与肾小球肾炎发病机制关系最密切的是 A 抗原-抗体复合物形成 B T淋巴细胞致敏 C 机体免疫功能低下 D 抗体直接损伤 E B淋巴细胞致敏 40. 肾盂肾炎最主要的感染途径是 A 上行性感染 B 血源性感染 C 多种途径感染

12 h 24 h 48 h 甲 无辐射损伤 0．016 0．056 0．048 0．038 乙 辐射损伤 0．460 0．420 0．53Q 0．520 丙 辐射损伤+IL-18 0．239 0．265

　　高考化学复习：钠及其化合物的重要性质 　　(一)钠的反应 　　1.钠跟氧气常温下一般认为生成氧化钠,加热(或点燃)生成过氧化钠.(钠的保存) 　　2.钠跟硫研磨能剧烈反应,甚至爆炸 　　3.钠跟水反应(现象?)

用A装置/加热高锰酸钾制取氧气 2. 用B装置/加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 3. 用C(或D)装置/分解过氧化氢制取氧气 4. 用C(或D)装置/石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳 5. 用C(或D)装置/锌粒与稀硫酸反应制取氢气

的进修生、毕业实习生等。每年举办国家级和省级继续教育学习班2期。 特色治疗技术工程 1． 重型颅脑损伤的综合康复 我们采用先进的康复评定和治疗手段，能够保证患者在功能上得到最大程度的恢复。我科康复病房

3.1引脚成形 PR: 元件体或引脚保护层到弯曲处之间的距离L>0.8mm, 或元件脚直径弯曲处无损伤, 如图: AC: 元件脚弯曲半径( R )符合以下要求: 元件脚直径或厚度 ( D/T ) 半径

） A．冶炼原料是铁矿石、焦炭、石灰石 B．炼铁中焦炭的作用是提供热量和还原剂 C．磁铁矿的成分是四氧化三铁 D．炼铁所得生铁含碳量是0.03%～2% 2．探究金属活动性顺序时，将锌粒放入硫酸铜溶液中，

白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。 同学们为什么会发

（4）木炭在氧气中充分燃烧 （5）硫在氧气中燃烧 （6）铁在氧气中燃烧 （7）氯酸钾与二氧化锰共热 （8）高锰酸钾受热分解 （9）氧化汞受热分解 （10）电解水 （11）锌与稀硫酸反应 （12）镁与稀硫酸反应 （13）铁与稀硫酸反应