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市教育局在全省“大思政课”一体建设工作推进会上的汇报发言 尊敬的各位领导，同志们： **市教育局深入学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时重要讲话精神，全面落实立德

课程实施水平汇报总结:以内涵发展铸特色品牌 　　我校在上级主管部门的正确领导和大力支持下，经全体教职工的共同努力，学校新教育下的教育教学各项工作有条不紊，形成了严谨务实、求真创新的大好局面，学校得以

 院党委书记在思政课建设工作调研座谈会上的汇报发言 尊敬的XX书记，各位领导，同志们： 习近平总书记强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”近年来，X

三会一课工作开展情况汇报总结材料3篇 三会一课工作开展情况汇报总结材料3篇1 为严格党员队伍管理，强化党员教育培训，提升基层党组织凝聚力和战斗力，认真贯彻落实基层党组织“三会一课”制度，努力形成基层

动地求知，快乐地学习。   四、说教学程序    （一）激趣谈话，读题质疑。   1、同学们，这节课我们学习《两小儿辩日》（板书）“老师忘记‘辩’字怎么写了，谁能告诉老师？”（学生说辩的写法）“结合辩的字形说说辩的意思？”  

高效课改研磨课教研活动总结 　　前进小学  张慧敏 　　四月九日，在全体语文教师的共同努力下，我校的教研工作高效课改研磨课活动暂时告一段落。此次活动是我校规模较大，参与面较广，参与人数较多，收获也是

听课评课制度 　　为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度： 　　一、听评课数量 　　1

1. 单元先导课部编版五年级上册第六单元 2. 18 慈母情深 19 父爱之舟 20﹡“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对你说 语文园地 3. (本页无文本内容) 4. 认读课

高级教师示范课——评课稿 《温度》一课：    数学对象的产生都有两种动力：一是现实的需要；二是数学自身发展的需要。小学生认识负数的产生是基于现实的需要，所以，在本课教学中先研究负数的现实模型——温度，感悟数的扩充的必要性。

历史课网课学习感悟 疫情当前，为防止开学形成学生聚集，学校延期开学，但学习不能落下。停课不停学的网课成为当前的主要学习方式。我们学校的课程主要是让学生观看省实验的老师录制的直播网课。我们本校老师要认

课题 练习课(第4~5课时) 教材与 学情分析 教学目标 1.进一步理解和掌握平行四边形和梯形的相关知识，完善学生的知识框架。 2.经历平行四边形和梯形知识的复习巩固过程，体验类比、归纳的思想和方法。

浅谈在新课中补旧课 面对“补课”这个词，我心中常常五味杂陈、感慨良多。曾几何时，补课早已成了大多数中国家庭必须面对的重要课题！甚至成了家长和孩子心中永远的痛！ 那么，补课真能有效吗？怎么补课会更有效？

初中历史复习课评课案例 一、教学目标 教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的

体操训练课说课 各位老师：你们好，首先非常欢迎你们的到来，我是体操班的王老师，今天给大家说课的题目是：巩固提高幼儿体操十个基本动作。 　　由于本班幼儿是在全园普及幼儿体操的基础上选了6女6男组成了一

好课的“味道” ——对一节好课的思考 新课程标准下, 什么样的课是一堂好课呢？这是一个颇值得探讨的话题，对于一堂好课，总是仁者见仁、智者见者，况且从来就没有什么十全十美的课堂。这里不妨套用一下托尔斯

落实“三给”促小科课改 没有覆盖小学科的课改是不完整的课改，是不完美的课改。因为很多小学科才是学生真正喜欢的学科，能真正展示学生个性的学科；学生在这些学科的学习中能体验童年的乐趣，留下欢快的笑声，为

新课改下评课议课 新课程改革以来，各种公开课、研究课、观摩课等层出不穷，而评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或

 如何评课议课学习材料 (后附任务分工) 评价一节课既看学生，又看老师。看学生是看学生是否积极参与、是否体验、感受、经历科学学习过程，学生在课堂中学会了什么？得到哪些有助于自身发展的能力；看老师是看

新教师如何才能备好课和上好课 01.什么样的课堂才是好课堂 寻本溯源，今天我们在此讨论如何备课和上课这一话题，其最终目的是让我们的课堂变得更好。那么什么样的课堂才是好课堂呢？ 对于好课堂的评价，各人

浅谈地理课的新课导入 浅谈地理课的新课导入   【摘  要】地理课堂教学中新课导入的常用方法有：一地图导入；二音乐、歌曲导入；三问题导入；四情景导入；五复习导入；六时事导入。导入方式的选择要考虑新课