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 一年级汉语拼音拼读练习 班级________　姓名___________ 练习（1）单韵母 拼读情况：熟练（　）一般（　）不熟（　）　家长签名_________ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē

一年级语文上册汉语拼音测试题 一、按 顺 序 写 出 整 体 认 读 音 节。（10分） Zhi-----------zi----------yi--------wu---------------------

部编版一（上）汉语拼音知识点梳理 一、字母表（26个） Aɑ  Bb  Cc  Dd  Ee  Ff  Gɡ  Hh  Ii  Jj  Kk  Ll  Mm Nn  Oo  Pp  Qq  Rr  Ss

案例具体内容： 汉语拼音 2　第一课时　 课文标题    汉语拼音2 教学目的  1.学习3个单韵母i 、u 、ü发音及书写。 　　　　　2.准确读出带4个声调的i 、u 、ü的音。 教学重点   准确掌握单韵母i 、u 、ü发音及书写方法

生牢记d、t、n、l的形及写法。 l 教学准备 1.多媒体课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图。 2.橡皮泥。 l 教学课时 2课时 第1课时 1.正确认读声母

小鸡小鸡j j j，欢欢喜喜玩游戏。一群小鸡去散步，母鸡妈妈跟后头，叽叽叽叽真热闹，原来捉住小虫啦。

看图找一找我们今天要学习的三个拼音字母。写字写字z z z，我们认真来写字。刺猬刺猬c c c，刺猬身上长小刺。春蚕吐丝s s s

识记字母，运用顺口溜。顺口溜朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，运用顺口溜引导学生发音。 2.巧用儿歌，突破难点。在教学i的四声和整体认读音节yu时，通过儿歌的方式，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，y和ü组

的关键。反复练读体会：声母发音又轻又短,与韵母连接很快,韵母发音要响亮。 l 教学准备 拼音卡片、多媒体课件。 l 教学课时 2课时 第1课时 正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

说一说：图里有哪些事物？ī 这件衣服真好看！í 咦，我的书不见了！ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

z、c、s平舌音zi、ci、si整体认读音节织毛衣 zh zh zh，吃果子 ch ch ch，小狮子 sh sh sh，小鹿值日 r r r。

广播广播b b b，跟着广播学唱歌。山坡山坡p p p，爬上山坡唱山歌。抚摸抚摸m m m，摸摸脸蛋笑呵呵。

你们喜欢这个地方吗？说说你的想法。

意两个字母靠拢些。r两笔完成，占中格，书写时要注意在竖地靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。 2.拼读教学。 两拼音节：先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词

图上都画了谁，他们在干什么？爸爸带我爬山坡收音机里正广播。两个小朋友在捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛用手摸。

说一说：图上画着谁？他们在干什么？找一找：图画中藏着哪些字母？它们像什么？队伍队伍d d d，敲锣打鼓乐呵呵。

我知道这个问题的答案。妈妈一直陪在我身边。小刀割破了我的手指。这是我们自己制造的东西。

敲小鼓d d d，小伞把t t t，一个门洞n n n，小鼓棒l l l。左下半圆d d d，右下半圆b b b，右上半圆p p p，小伞把t t t，一根拐棍f f f，一个门洞n n n，两个门洞m m m，一根小棍l l l。

 课内比教学教学反思 参加了学校组织的课内比教学活动，自己从学习中学习到了很多，必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，

7　z　c　s 教学目的 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。