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一、分一分，填一填。 二、用右边哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。 三、填一填。

小学一年级上册语文句子练习题 【篇一】　　一、把句子补充完整。 　　（一）例：爸爸爱我， 　　妈妈爱我， 　　我也爱爸爸、妈妈。 　　1、老师爱我， 　　同学爱我， 　　我也爱（ ）。 　　2、（ ）爱我，

小学一年级语文练习题（三套） 小学一年级语文练习题篇一 　　一、看拼音写词语并按要求填空。 　　xiàyǔ　　xiǎnɡshēnɡ　　fánɡjiān　　ɡuàshànɡ　　yīchuàn　　yuándīnɡ

小学一年级数学练习题_小学一年级班主任工作总结2篇 我已经担任了一年的班主任，相比起一年前，总觉得自己懂得了许多，明白了如何进行班级工作，虽然班级的工作做的不是很好，但是总有了自己的想法。我知道班级

我与汉语拼音 我和汉语拼音 “嘴巴张大a a a，公鸡打鸣o o o  ，白鹅游泳 e e e……”隔壁家的小妹妹刚学说话，每次回家，都能听到阿姨在为她唱这首让我耳熟能详的拼音儿歌，不禁也让我想起了我学习汉语拼音的一些趣事！

小学汉语拼音写法 　　汉语拼音读法一览：汉语拼音声母表 　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] 　　d[得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] 　　j

汉语拼音每课检测和练习 第一课 一、认读单韵母（发音特点：又长又响亮） ɑ o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è 二、以上内容打乱顺序指读 反馈情况：以上材料读了 遍，家长签名 第二课

汉语**音节引 A    啊阿呵吖锕嗄腌 Ai   爱矮挨哎碍癌艾唉哀蔼隘埃皑呆捱嗳嫒瑷暧砹锿霭嗌 An  按安暗岸俺案鞍氨胺厂广谙埯揞犴庵桉铵鹌黯 Ang 昂肮盎 Ao   袄凹傲奥熬懊敖翱澳嚣坳嗷岙廒遨媪骜獒聱螯鏊鳌鏖拗   Ba   把八吧爸拔罢跋巴扒芭扒坝霸叭靶笆疤耙捌茇菝岜灞钯粑鲅魃 Bai  百白摆败柏拜佰伯稗捭掰呗 Ban 半办班般拌搬版斑板伴扳扮瓣颁绊阪坂钣瘢

今天，我们要认识三个新朋友，他们都藏在这幅图画里，快把他们找出来吧！

音节，还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。 教材在每课都提供了情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，

观察思考：图上画了谁？他们在干什么？ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 阿姨阿姨 ɑ ɑ ɑ一只大公鸡，早晨o o 啼。大公鸡，o o 叫，叫我早起上学校。嘴巴圆圆o o o。

第三单元 汉语拼音〔二〕 找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿

ɡuò le qiáo 20. 总结收获声母：z、c、s整体认读音节：zi、ci、si 21. 汉语拼音用处大，读书识字全靠它， 帮助学好普通话，我们从小学好它。 22. 复习巩固z 23. c 24

8 zh ch sh r课题zh ch sh r课型讲读课文 授课时间2课时 教学目的1．学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，读准音，认清形，正确书写ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。2．能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸〞2 个词语，认识“桌、纸〞2 个生字。4.正确朗读?绕口

8 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ文本分析：本课有5局部内容。第一局部是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘〞提示ｚｈ、ｚｈi的音，凳子和椅子的组合提示ｚｈ的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃〞提示ｃｈ、ｃｈi的音，刺猬和椅子的组合提示ｃｈ的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮〞提示ｓｈ、ｓｈi的音，狮子和椅子的组合提示ｓｈ的形。

汉语拼音 班级____________ 姓名____________ 得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 一、 (26分) 二、 (16分) 排序： 三、 (18分) 前鼻音韵母：

语文拼音教学尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。根据新课标的建议和低年级学生的心理特点，我注重对汉语拼音教学兴趣性的研究，努力探索出行之有效的方法。 1.创设一个情境故事：inɡ很想成为音节给汉字注音

老师范读儿歌，学生跟读。 3.学生自由读，同桌互相听评正音。 4.指名读，师生听读，共同正音。 设计意图　要将汉语拼音的教学与说话、看图、情境创设、朗读儿歌严密结合起来，化抽象为形象，使学生的学习由被动到主动，激发学生的学习兴趣，使学生的记忆更加深入。

今天，我们要认识三个新朋友，他们都藏在这幅图画里，快把他们找出来吧！

，根据主题图让学生练习说话、创编儿歌，把学习拼音和对学生进行语言训练结合起来，有利于激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。 板块三　游戏练习，巩固识记 活动1做“开火车”游戏，复习6个单韵母