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一年级数学20以内退位减练习题 姓名 1) 13-4=        2) 13-5=       3) 12-4=       4) 10-4=        5) 14-8=  6) 17-9=

一年级语文上册第五单元练习题及答案供借鉴 第五单元提升练习 ɡěi xià liè jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn huà  一、给 下 列 加 点 字

一年级语文下册专项练习 同音字选词填空 选字填空,再把句子读一读。 元　园　原　圆　员 1.公（　　　）里的花好看极了。 2.爸爸给我两（　　　）钱，让我买铅笔。 3.地球是（　　　）的吗？ 4.羊儿在草（　　　）上吃草。

一年级数学下册解决问题专项练习题 解决问题专项练习题1 1、（5分） 答：它还剩_______个。 2、小明家有15只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？（5分） 答：母鸡有_______只。 3、（5分）

12 古诗二首 首（首先）（一首）（元首）（首次） 无（无人）（无法）（无声）（无视） 爱（爱心）（友爱）（爱吃）（爱说） 角（尖角）（牛角）（边角）（角落） 采（采花）（采摘）（采收）（采到） 树（树木）（树林）（树干）（树叶） 尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖） 13 荷叶圆圆 亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色） 台（讲台）（台上）（台风）（台灯） 鱼（金鱼）（红鱼）（鱼儿）（鱼群） 美（美人）（美丽）（美景）（美术） 机（飞机）（机器）（机动车）（机场） 放（放走）（放飞）（开放）（放学） 朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）

音节，还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。 教材在每课都提供了情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增强了拼音学习的趣味性。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，

老师范读儿歌，学生跟读。 3.学生自由读，同桌互相听评正音。 4.指名读，师生听读，共同正音。 设计意图　要将汉语拼音的教学与说话、看图、情境创设、朗读儿歌严密结合起来，化抽象为形象，使学生的学习由被动到主动，激发学生的学习兴趣，使学生的记忆更加深入。

，根据主题图让学生练习说话、创编儿歌，把学习拼音和对学生进行语言训练结合起来，有利于激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力。 板块三　游戏练习，巩固识记 活动1做“开火车”游戏，复习6个单韵母

部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

8 zh ch sh r课题zh ch sh r课型讲读课文 授课时间2课时 教学目的1．学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，读准音，认清形，正确书写ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。2．能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸〞2 个词语，认识“桌、纸〞2 个生字。4.正确朗读?绕口

汉语拼音 班级____________ 姓名____________ 得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 一、 (26分) 二、 (16分) 排序： 三、 (18分) 前鼻音韵母：

语文拼音教学尽可能有兴趣性，宜以活动和游戏为主。根据新课标的建议和低年级学生的心理特点，我注重对汉语拼音教学兴趣性的研究，努力探索出行之有效的方法。 1.创设一个情境故事：inɡ很想成为音节给汉字注音

第三单元 汉语拼音〔二〕 找呀找呀找朋友！拼音王国里的6个单韵母和23个声母出门找朋友啦！它们遇到的朋友真多呀！它们手牵着手，快活地转着圈，变成了弯弯的月儿、青青的垂柳、蓝蓝的天空、白白的雪花……嘿

8 ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ文本分析：本课有5局部内容。第一局部是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘〞提示ｚｈ、ｚｈi的音，凳子和椅子的组合提示ｚｈ的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃〞提示ｃｈ、ｃｈi的音，刺猬和椅子的组合提示ｃｈ的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮〞提示ｓｈ、ｓｈi的音，狮子和椅子的组合提示ｓｈ的形。

汉语拼音4 d t n l 第一课时 1.拼一拼，连一连。 lù lí lǘ tǎ 2.猜一猜，写一写。 b像后转身 f倒立向上 u戴上墨镜 3.写出相应的声母或韵母。 d一〔 〕一 dá t一ú一〔

4　d t n l根底达标练 一、仔细看笔顺，再认真写一遍。 二、拼一拼，写一写。三、看图片，选择正确的音节，画 “√〞。 　　 　　 　　　 　四、连一连。不　 　　 地 　　　你　　　 他　 　　土 　　　马· · · · · · · ·

汉字读一读，然后由老师带领一句一句朗读，了解儿歌的大意即可。 4.识字教学 棋：是个形声字，但在一年级学生刚开始识字时不必提及形声字的概念。可以联系插图中的棋盘引导学生体会：“棋”字之所以有木字旁，是

ün?教学反思 学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言理论中来，又回到语言理论中去的过程。是一个将已有的生活经历与学习对象建立起的新的联络过程。汉语拼音字母标识的语音，其

部编版小学语文一年级上册汉语拼音 10 ao ou iu同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、说教材本课有5局部内容。第一局部是3个声母和3个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z〞，“紫〞提示z的音，字母“z〞提示z的形。3只小刺猬坐着听讲，