四年级数学教案3.2.1单价数量总价的数量关系
《单价、数量、总价的数量关系》教学设计 教学内容 单价、数量和总价的概念,三个量之间的关系。 教学目标: 知识与技能:了解单价、数量、总价的含义,初步理解单价、数量、总价的数量关系。 过程与方法:经
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《单价、数量、总价的数量关系》教学设计 教学内容 单价、数量和总价的概念,三个量之间的关系。 教学目标: 知识与技能:了解单价、数量、总价的含义,初步理解单价、数量、总价的数量关系。 过程与方法:经
物理人教版必修二7.6 实验:探究功与速度变化的关系同步练习物理试题 一、多选题 1.在运用图示装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是( ) A.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值
中学2018-2019学年第二学期高中地理组工作计划 作为xx省一级甲等学校,贯彻学校“守正出新,与时俱进”的发展方针,落实“新起点,新跨越,谋发展”的思路,注重“内涵式发展”,本着“深化课改,
探究培养液中酵母菌种群数量的变化 一、实验目的: 1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数学模型。 2.用数学模型解释种群数量的变化。 3.学会使用血细胞计数板进行计数。 二、实验原理: 1
如何在食物网中判断某种群的数量变化情况 在一个复杂的食物网中,当某种群因为某种原因而发生数量变化,应该视具体食物链而定。当某种群因为某种原因而发生数量变化时,对另一种生物种群数量的影响沿不同食物链分析结果不同时,一般应该遵循以下规律:
种群数量的变化规律在生物群落的演替、种群变化的预测以及农业生产中存在着广泛的应用,是生物高考的一个重要考点。学生在学习这部分知识时常出现以下误区,现分析如下: 误区一 把种群“J”型增长公式中的“λ”当成种群增长率
《冷热不均引起的大气运动——热力环流》教学设计 【教材分析】 热力环流是必修一第二章第一节的第二个框题的内容。大气的热状况即冷热不均制约着大气的运动状态,是热力环流的根本原因。热力环流是大气运动最简
2.3气体的等压变化和等容变化 〖教材分析〗 本课知识主要分为四部分,其中气体的等压、等容变化与前面学习的等温变化,合为气体的三变化。学生可能遇到的问题是气体变化规律解决实际问题,产生这一问题的原因
片的比较,发现放大镜与其他两种镜片在结构上的不同特点,从而了解放大镜是中央厚、边缘薄的透明物体。第二个活动是放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同。其目的是研究放大镜的放大倍数与什么有关。在研讨环节中,通
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (第一课时) [教学目标]: 知识目标: 1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律; 2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维; 3. 运用分离定律解释一些遗传现象。
《故都的秋》选自高中人教版语文必修二第一单元。《故都的秋》是一篇具有地域色彩的写景抒情散文,课文主要通过对故都五幅秋天景色的描写,表达了作者深沉的故都之恋和爱国之情。课文文辞优美,情感真挚。 二、 教学目标 1.
第二章 第一节 烷 烃 【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页,认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3.认真思考,规范完成预习案,并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。
Technology,缩写IT ) 信息技术是指获取、表示、传输、存储和加工信息的各种技术总和。 二、信息技术的发展历程(通过画面回忆) 语言的产生→文字的出现→造纸术和印刷术的发明→电报、电话、广播
____明显界线。 区位:位于城市 ; 2)中心商务区: 特点: ,高楼林立。交通 , 。早晚 ,人口 。 组成:由 和 组成。 3)商业区 区位:多分布于 或 ; 特点: ,人流 。 高,土地 。 是城市中
第二章 乡村和城镇 第二节 城镇化 人口城镇化分为“城化”和“镇化”两部分,人口“城化”是指人口向各类城市的城区集中的自然历史过程,而人口“镇化”是指人口向小城镇的镇区集中的自然历史过程。为测定镇
2、能结合实例,分析城市空间结构的特点,解释其形成原因。 二、活动方案: 活动一:了解城市与乡村的差别 阅读下面一段文字,找出城市的概念、职能和特点。 城市是人口达到一定规模,主要从事非农业产业活动的居民聚居地
高中地理合格性考试模拟试题2 一、单选题(本大题共25小题,共50) 生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草、乃至树木的工程设施。读某城市生物滞留池剖面示意图,完成下1~2题。 1.图中生物滞留池对水循环环节影响最显著的是
第四章 第一节 区域发展对交通布局的影响 教案 【课程标准】结合实例,说明交通运输方式和交通布局与区域发展的关系。 【教学目标和核心素养】 1. 综合思维:结合实际案例,了解不同地区交通运输布局的差
第一节:数数(3课时) 第1课时:数数(1) 课型 新授课 备课时间 主备人 参与人 二年级数学组 备课地点 二年级办公室 教材分析 教科书第1—4页,单元主题图、例1、例2、例3及相应的课堂活动1-
;③表示: 。为了区别于个体生活的外界环境,人们把这个 叫做内环境。 二)、细胞外液的成分 1.相似点:研究表明,血浆中约90%为 ;其余10%分别是: