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实验专题四（热学） 熔化实验 一、 基础知识： 二、 当堂训练 1． 小梦所在的实验小组，设计了甲、乙两种装置来“探究冰熔化时温度的变化规律”。 （1）该实验若选用　 　（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些。

2 气体的等温变化 〖教材分析〗 本节是本章的重难点内容之一。教材通过探究实验的得出玻意耳定律的内容及其数表达式。玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律，第一次分析气体状态参量的定量变化，对学生后面进

2021高中地理教案怎么写 地理教师要培养学生对于地理这门学科的兴趣，这样就能够帮助学生主动学习地理知识。可以说，只要培养起学生对于地理学习的兴趣，学生就可以实现主动学习。今天我在这给大家整理了一些2021高中地理教案，我们一起来看看吧

第四单元《线条的变化》单元教学设计 单元来源 二年级 第一学期 第四单元 《线条的变化》 教材版本 上海教育出版社 一、单元教学规划 单元类型 美术语言单元 所属模块 造型表现 所属主题 绘画 研读“课程标准”

第二章 区域发展 一、单选题 1．城市研究学者指出，中国的城市化进程有上下半场之分：“上半场”是用廉价的要素吸引企业，企业吸引就业和人才；“下半场”是用优质的城市生活和公共服务吸引人才，人才吸引企业

第二章乡村和城镇 B卷 1.川西平原地区分布有很多竹木繁茂、小巧如盘的村庄聚落，集生产、生活、生态于一体，形态独特，历史悠久。下图为该类乡村聚落的土地利用示意图。据此完成下面小题。 （1）图示序号代表的土地利用类型分别是(

2014·江西卷(文科数学) 1．[2014·江西卷] 若复数z满足z(1＋i)＝2i(i为虚数单位)，则|z|＝(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．1 B．2 C. D. 1．C　[解析]

2014·江西卷(理科数学) 1．[2014·江西卷] 是z的共轭复数，若z＋＝2，(z－)i＝2(i为虚数单位)，则z＝(　　) 　 　　　　　 　　　　　 　　　　 A．1＋i B．－1－i C．－1＋i

2.3《常见天气系统》测试题 图1表示某天气系统经过北京地区的变化过程，读图， 完成1～3题。     图1   1．北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是     (　　) ①天气晴朗温暖  ②气压高

。(地理实践力、人地协调观) 【预习思考】： 1. 生态退化的原因、表现及特点。 随着工业化进程和人口快速增长,人类对自然的干预和破坏不断加强，其后果之一就是导致生态退化，如森林破坏、土壤侵蚀、土地荒

第二章　地球上的大气 第三节　常见天气系统 学习目标 1.知识与技能 (1)了解气团和锋的概念与分类;能判断出冷锋和暖锋。 (2)理解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。 (3)理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。

高中学习计划之空间和重力 　　空间和重力 　　这回重力和我们的经验，这涉及到空间，需要你站立或坐着的例子。在同样芝诺的箭头，每一个微小的一部分，你只能在一个地方，每一个瞬间。因此，你的眼睛是在某一个

黄河是怎样变化教学设计共14篇(小学语文黄河是怎样变化的教案) 　　下面是我收集的黄河是怎样变化教学设计共14篇(小学语文黄河是怎样变化的教案)，供大家赏析。 黄河是怎样变化教学设计共1 　　教学设计

实验中学同学毕业留言 　　关于实验中学的毕业生的毕业留言推荐 　　“x铸就了我的灵魂”“是的，我不会忘了她这位默默奉献的挖井人DD金园实验中学”……这些是去年中考毕业者的留言。一直让我刻骨铭心，难以

实验中学09工会总结 　　太仓市沙溪实验中学XX年度工会工作总结 　　教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会

 初中物理实验教案 一、声音的特性 【提出问题】 1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而

2020-2021学年高一地理人教版（2019）必修第二册期末复习专题一 人口分布与人口容量 区域经济-人口分布协调偏离指数(HD)是评价区域经济规模与人口规模协调度的指标之一。HD的值越大，表明区域的经济-人口分布越不协调。当HD

江西省流动人口服务和管理办法 江西省人民政府令 （第190号）     第一条为了保障流动人口合法权益，规范流动人口服务和管理，维护社会秩序，促进经济发展和社会和谐,根据国家有关法律法规的规定，结合本省实际，制定本办法。

江西省人口与计划生育条例（2018修正） 　　江西省人民代表大会常务委员会关于修改《江西省人口与计划生育条例》的决定 　　(XX年1月16日江西省第十二届人民代表大会常务委员会第八次会议通过) 　　

报 告 实验项目名称 人口预报 所属课程名称 数学模型 实 验 类 型 综合型 实 验 日 期 班 级 信计班 学 号 姓 名 成 绩 一、实验概述： 【实验目的】 【实验原理】 【实验环境】 二、实验内容：