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5.2原子模型的提出 学科素养提升练（解析版） 一、选择题 1．下列说法正确的是（　　） A．阴极射线是高速的质子流 B．阴极射线可以用人眼直接观察到 C．阴极射线是高速运动的电子流 D．汤姆孙发现电子后猜想出原子内的正电荷集中在核内

hard work to speak good English.  2.这些是我的建议,但是由你决定选择哪条线路。 These are my suggestions but it is 　　　　　　　　　　　　　　　to

，叫作波长，通常用“”表示，如图所示。 【注意】“相邻”和“振动相位总是相同的”是波长定义的关键，二者缺一不可。 2、对波长的理解 【重点2】（1）波长在数值上等于一个周期内振动在介质中传播的距离，振

青州二中232思维课堂导学案 2.1.2 植物细胞工程的应用 教学目标 1. 能基于事实和依据，采用归纳与概括等方法说明植物细胞工程在农业、医药工业等方面有着广泛的应用。 2.简述利用植物快速繁殖技

1光的折射 课标要求 1.通过实验，理解光的折射定律。会测量材料的折射率。 学习目标 1.认识光的反射及折射现象，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义。 2.通过实验探究，理解折射率的概念和光的折射定律。

《细胞中的元素和化合物》测试题 一、选择题（本题共16题，每题4分，共64分。每小题只有一个选项符合题意。） 1．动物与植物在化学组成上十分相近。目前已知的109种化学元素中，动植物体内已发现60多

实生活中的人如果长成漫画中那样，就是“丑”。 4）阿炳的二胡名曲《二泉映月》，是阿炳苦难人生的艺术结晶，音乐表达的是阿炳的痛苦，但我们欣赏《二泉映月》时，从凄美的乐声中得到的是美的享受，因为阿炳的痛苦与我们有距离，是艺术化了的痛苦。

出信息社会，激发学生的学习热情。 Ø 新知学习 一、信息社会的由来 学生阅读教材23页，教师讲解 二、信息社会的定义 信息社会是一个以人为本、具有包容性、面向性全面发展的社会。在此信息社会中，人人可以

编制计算机程序解决问题 【课程目标与教材分析】 一、课程目标分析 必修《信息技术基础》信息处理部分中，包含了编程解决问题的信息处理技术，课程标准对于“信息处理”部分的内容标准是“初步掌握用计算机进行

3了解Fe与Al分别与O2的反应，Al2O3的保护作用，掌握Al与NaOH溶液的反应。 4了解金属氧化物的物理性质，并通过实验探究掌握金属氧化物溶于水的规律、金属氧化物与酸的反应、Al（OH）3的两性。 5掌握Na2CO3、

多人为之投入与付出，明白自己作为一名学生下一步努力的方向是什么。 二、内容分析 1、本课内容选自上海科技教育出版社《信息技术基础》必修第三章信息加工与表达，随着信息技术的不断发展，人类自然会涉及到智能

年级 第 周 第 课时 教师：备课时间： 上课时间 年 月 日 星期 备课组长签字： Unit 2　English around the worldPeriod 5 grammar Direct Speech and Indirect Speech（II）【学习目标】：1．知识目标：1．了解comman

课题信息系统中的软件课型新授课课时安排4教学目标1.了解软件在信息系统中的作用。2.了解开发网络软件时，必须明确的基本要素。3.能借助软件工具和开发平台开发网络应用软件。教教学学 重难点点教学重点：软件在信息系统中的作用。教学难点：开发网络应用软件。教学方法任务驱动法、小组合作法、项目体验法、实践探究法、交流讨论法等教学反思由于学生的编程

Teaching AimsLearn and master the followingmake oneself done, accept…as, not…but…, kiss sb. goodbye/hello, It is/ was + adj. /n. +inf., with +compound object.Improve the Ss’ ability of reading comprehensionTeaching Difficult PointsSome sentences are hard to understand.

“地花鼓”民间歌舞表演 微课内容 “地花鼓”民间歌舞表演 课程 《高中音乐鉴赏》第二单元第四节《醇厚的中原韵》 姓名 工作单位 所属专业 音乐 教学对象 高一学生 教学目标 本节微课通过介绍“地花鼓

Technology，缩写IT ） 信息技术是指获取、表示、传输、存储和加工信息的各种技术总和。 二、信息技术的发展历程（通过画面回忆） 语言的产生→文字的出现→造纸术和印刷术的发明→电报、电话、广播

2．以读促写，仿写，同伴互评。 课时 Period III 教学个性化处理 （教师批注） 教学策略选择与设计: 1．任务型教学法 本课选择任务型教学，如要求学生课前搜集相关信息,课堂进行小组讨论, 小组展示,仿写, 同

【设计思想】 《哈姆莱特》在阅读的时候应贴近文本，从文本出发去体会人物的内心，把握人物形象，理解作品的意义。必修课程部分的“阅读与鉴赏”要求“发展独立阅读能力”，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识

精神的企求，少一些物质的迷恋。今天我们上一节关于美学的名著导读课，了解朱光潜的美学名著《谈美》。 二、整体了解，初步感受 1、作者简介 朱光潜（1897-1986），安徽桐城人，笔名孟实、盟石。我国著

参考答案：a female doctor who delivered a lot of babies 二、While-class 教师活动： Fast reading Ask students to read