1.3人口容量高中地理必修第二册
最长的木板,而取决于最短的那块木板,显然,对地球上的人口发展而言,这一理论有很大的启迪意义。 材料二:清朝以前,中国人口一直保持在1亿之内,到乾隆年间,人口增加到3亿。开发边陲,推广种植高产作物,中国
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最长的木板,而取决于最短的那块木板,显然,对地球上的人口发展而言,这一理论有很大的启迪意义。 材料二:清朝以前,中国人口一直保持在1亿之内,到乾隆年间,人口增加到3亿。开发边陲,推广种植高产作物,中国
2、结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。 3、知道城市服务功能的含义,比较不同规模城市的服务范围和服务功能的差异。 二、活动方案: 城市中的各种经济活动需要占有或者利用一定的城市土地,形成了不同的土地利用类型。如住宅用
中学2018-2019学年第二学期高中地理组工作计划 作为xx省一级甲等学校,贯彻学校“守正出新,与时俱进”的发展方针,落实“新起点,新跨越,谋发展”的思路,注重“内涵式发展”,本着“深化课改,
《冷热不均引起的大气运动——热力环流》教学设计 【教材分析】 热力环流是必修一第二章第一节的第二个框题的内容。大气的热状况即冷热不均制约着大气的运动状态,是热力环流的根本原因。热力环流是大气运动最简
运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据,说明当今生物具有共同的祖先,举例说明当今生物具有许多共同特征。 二、教学重难点 1. 教学重点 (1)人类常见遗传病的类型生物共同由来学说的证据; (2)化石证明生物进化的原因。
1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) (第一课时) [教学目标]: 知识目标: 1. 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律; 2. 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维; 3. 运用分离定律解释一些遗传现象。
《故都的秋》选自高中人教版语文必修二第一单元。《故都的秋》是一篇具有地域色彩的写景抒情散文,课文主要通过对故都五幅秋天景色的描写,表达了作者深沉的故都之恋和爱国之情。课文文辞优美,情感真挚。 二、 教学目标 1.
第二章 第一节 烷 烃 【预习指导与目标】 1、认真阅读课本第12页到第19页,认识烷烃的结构。 2、能掌握典型物质的结构明确化学性质。 3.认真思考,规范完成预习案,并将预习中的疑问填写在我的收获与疑问栏中。
的不同而形成不同的居住区和活动区 行政原因:政府通过 和 ,合理引导或明确划定不同职能区。 【探究案】案例一:地租与距离 案例二、试说明以下案例受何因素的影响。 (1)、天安门广场交通便捷,却没有高楼大厦,为什么? ______
第二章 乡村和城镇 第二节 城镇化 人口城镇化分为“城化”和“镇化”两部分,人口“城化”是指人口向各类城市的城区集中的自然历史过程,而人口“镇化”是指人口向小城镇的镇区集中的自然历史过程。为测定镇
1、会对城市进行自然、社会经济地理区位的分析。 2、能结合实例,分析城市空间结构的特点,解释其形成原因。 二、活动方案: 活动一:了解城市与乡村的差别 阅读下面一段文字,找出城市的概念、职能和特点。 城市是人
高中地理人教版(2019)必修第二册1.2 人口迁移 学案 学习目标 1.理解人口迁移的概念,说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。 2.运用世界、国家或地区等图文资料,说明人口迁移的影响因素。 3
亿的国家有中国、印度、 、印度尼西亚、巴西、 、尼日利亚、孟加拉国、 、日本、 、 、菲律宾等。 二、影响人口分布的因素 1.自然因素 (1)气候:过于 的地区和过于 雨林地区,因气候条件恶劣,不适宜
高中地理合格性考试模拟试题2 一、单选题(本大题共25小题,共50) 生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草、乃至树木的工程设施。读某城市生物滞留池剖面示意图,完成下1~2题。 1.图中生物滞留池对水循环环节影响最显著的是
人教版地理必修第二册3.3服务业区位因素及其变化教学设计 课题 服务业区位因素及其变化 单元 三 学科 地理 年级 高一 教材分析 服务业区位因素及其变化是区位选择的一个重要的内容,这部分内容被安排
第四章 第一节 区域发展对交通布局的影响 教案 【课程标准】结合实例,说明交通运输方式和交通布局与区域发展的关系。 【教学目标和核心素养】 1. 综合思维:结合实际案例,了解不同地区交通运输布局的差
第一章 人 口第3节 人 口 容 量 下图为我国某地区人口密度图,图中虚线为黑河—腾冲线的一部分,读图,回答1~2题。1.关于图中①地与②地说法正确的是( )A.①地人口稠密,已经超过了环境人口容量B.②地人口稀少,没有超过人口合理容量C.①自然条件优越,环境人口容量大于②地D.①地人口合理容量小于②地2.导致图中虚线东西两侧人口密度差异的主要因素是( )A.气温 B
高中地理人教版(2019)必修第二册3.2 工业区位因素及其变化 学案 学习目标 1.分析工业的区位因素; 2.说明工业区位因素的变化; 3.理解工业企业的空间分布是多种区位因素综合作用的结果,体会
P表示该区人口集聚度。图二是有待协调地区的人口分布适宜度结构图。读图,回答3~4题。 3.图二所示地区的地形最有可能为( ) A.高原 B.山地 C.丘陵 D.平原 4.图二所示地区水土资源适应度低的原因最可能是( )
1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 (二)能力目标: 1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。 2. 培养学生