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仍然以“运动就在家门口”为主广告语做基点，辅以新的延展 天奥软稿主题： 快乐体育家，健康运动园 5. 软文炒作的整体架构天津奥林匹克花园 复合性运动生活社区软稿主题：快乐体育家，健康运动园。 为核心概念对项目配套设施进行炒作

师：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴！只要你平时多多留心身边的事物，你就会寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起分享快乐。 19. 　活动三：玩具交流会 1.师：同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，

会，当你帮助别人后，心情非常愉快，帮助人越多，你也越快乐，快乐是人生的最高境界。我们做父母的，要让孩子使其发智慧之芽，开理想之花，结快乐之果，把快乐作为人生最终目的。 13. 6、言传身教，做智慧家长

异；而网络上大部分人认为人生的目的是“追求快乐”，小部分人认为人生随遇而安、并无目的。 16. 正文 · 第一章人生概述人生概述人生目的所求为何？不过“快乐”二字3罗素说，对爱情的渴望，对知识的追求，

乐 个性，乐观，自信， 追求时尚的年轻人资料来源sexlou.com 4. 年度主軸 --冰力十足快乐、时尚、活力个人装(350ml&490ml&1L)大包装推广(1.25L&2L)350ml推广以4

能量流动和物质循环的关系 Date2 3. 生态系统的功能能量流动物质循环Date3 4. 1.生态系统的能量流动阅读思考题： ⒈生态系统的能量来源是什么？ 2.能量流动的起点是什么？ 3.流经生态系统的总能量是什么？

本技巧掌握更 多技巧交流 信息为成功 而沟通 3. 学习基本技巧改进沟通 理解身体语言 学会聆听 提问 高效率阅读 做好记录 4. 学习基本技巧 改进沟通识别障碍 积极沟通 顺畅沟通三原则内容 了然于胸表达 简洁清晰理解

8d95.htmlhttp://www.infzm.com/content/124079 15. 阅读材料和图4-25，回答问题：(1)当海平面上升0.3米或1米时，天津市分别有哪些城镇会被淹没？ (

课程教学大纲，包括教学目的，教学方法，阅读书目，作业 课程修改纪录，包括新课程项目，新材料和新作业 教学创新之处及效果分析 有关教学评估的步骤，以及改进教学的过程，如自我评价 所参加的教学进修项目 为改进教学阅读杂志所花的时间Date9

整合四类媒体产品： 资讯、观点、多媒体、互动； 搭建政、产、学三界的观点领地，对话平台； 提供中、英双语阅读。 7. 头条 | 金融要闻 | 监管 | 机构 | 投资 | 论见 | 人物专访 金融实务 | 资本新知

1. 《风娃娃》 +我爱阅读《称赞》二年级上册 第八单元 第5课时 略读实践课 2. 猜一猜云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 3. 风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二

突出：竞争优势 充分：支持材料 充分非必要条件 11. 项目筛选投资人的行为商务计划书的数量比例阅读执行总结1,000100%阅读整个计划书30030%给创始人打电话，询问几个问题15015%拜访公司并面见管理团队

谨慎地把握住生活的小船，使 它不因“精彩极了”而搁浅，也 不因“糟糕透了”而颠覆。 教师心语: 20. 作业：推荐阅读： 课外搜集阅读其他体现父母之爱的作品：《秋天的怀念》、《奇迹的名字叫父亲》、《背影》等。 21. 同学们，再见！谢谢！

　1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。 　2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。 　3、阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。作业

1、自由读课文，注意音准句通。标出自然段序号，想想每段讲什么。 2、理清文章脉络，给文章划分段落。 3、阅读课文，初步了解课文讲什么？ 4、标出生字，新词自学。 4. 理清层次第一段：（第1--4自然段）写

册保存大约社会亚洲欧洲伯父阿姨经验 9. 造纸术记录保存大约经验欧洲社会伟大阿拉伯 10. 创造 阅读 携带 蚕茧 蔡伦 均匀 传承 11. 多音字：薄（薄片）báobó（单薄）（薄荷）bò 12.

自读课文，看看本文对话描写有什么特点， 把发现批注在书上。小组合作完成表格。特 点格式提示语“说” 3. 小组合作： 1、小组成员自主阅读课文，完成批注。 2、组内交流、评议、修改，完成表格 填写。 3、确定好本组汇报人员，准备进行全班

…… 8. 结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？国家利益的内涵阅读教材P87“探究与分享” 9. 按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表

大家说说吧，看看有哪些同学对你的梦想感兴趣。思维拓展 10. 作业 1、找10个百字新事 2、回家阅读课件上的素材集锦和佳作欣赏 11. 百字新事（二） 12. 有样东西真奇妙，看不见来摸不着。没有它

2、对《非暴力沟通》第六章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第七章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受