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楚天音乐广播第一阳光活力 • 周一至周五07.00—08.00《活力早班车》 • 08.00—09.00《快乐加速度》 • 周一至周日17.00—18.00《一路欢唱》 楚天音乐人气DJ KOL 推荐 A涂 •

（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1 . AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏叮叮咚咚 高高兴兴 快快乐乐 2 . ABC C 式的词语：兴致勃勃 人才济济仪表堂堂 十、句子积累 1 . 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

(兴致勃勃)地挖着 九、词语积累 1. AABB 式的词语： 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 高高兴兴 快快乐乐 2. ABCC 式的词语： 兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂 十、佳句积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

洁白——雪白 回家——归家 睡觉——睡眠 到处——处处 想念——挂念 雄伟——宏伟 壮观——壮丽 开心——快乐 各种各样——多种多样 六、反义词 远——近 弯——直 快——慢 想念——忘怀 雄伟——渺小 壮观——渺小

①植物妈妈的办法难道不好吗？ ②日月潭难道不是台湾省最大的一个湖吗？ 二、教材回顾。（18 分） 9.快乐积累。（4 分） （1）《梅花》是宋代诗人________写的一首诗，我最喜欢的诗句是：________

设的中介，是学生展示才华的乐园。班级活动的另一个主要形 式就是班会。每学期初，根据学校的工作计划，班级管理目标 的要求，我们都有意识地让同学们设计适合自己的年龄特点的 主题班会，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与

一项是()A．信赖他人，他人便会对你多一份信赖。同时，你也会收获一 份快乐。别人给你一份信赖，你定会为这份信赖而自豪，也 会感激别人。如此循环，一个彼此信赖，共同快乐的美好境 界就被创造出来了。 B．人鸟相依相亲的情景是信赖创造出的美好境界，信赖是无价

做家具。 B．人们应该保护环境，维护生态平衡，一味的乱砍滥伐终将酿成苦果。 九、阅读理解。（20 分） （－）课内阅读。（10 分） 它的颜色非常（鲜明 鲜艳）。头上的羽毛像橄榄色的头巾，（长满 绣

块：教学设计—教案 设计思路 《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时 代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生 动、形象，值得反复品味。本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事

话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手，在初读课文环节渗透识 字教学，解决生字读音，整体感知课文；分三大板块进行感悟理解教学，注重从

）上的蚜虫 与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终（ ）一个个都落了，他的愿望也落空 了。（4 分） 六、阅读小木屋。（10 分） 冼（xiǎn）星海在巴黎 1929年，24 岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮

字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天 中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第 二单元，穿插在阅读单元之间。

写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每 天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第 二单元，穿插在阅读单元之间。

各具 特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转

相助。暑假时间充足， 正是读书的好时候，按照自己制定的读书计划，每天坚持阅读，并完成读书打卡单。开学后， 和同学们分享阅读的快乐。可以把你的读书感想用笔描绘出来，一二年级制作一份精美的读 书小报，三到六年级书写读书心得哦。（另附纸张）

） （3）在回家的路上，我推测．．蜜蜂可能找不到家了。 （ ） （4）我觉得该让它们在缸里生活得更快乐．．些。 （ ） 二、选择题。（14 分） 1.用“√”画出带点字的正确读音。（2 分） （1）尽．（jǐn

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》 《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 二、本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5 组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱

________________________________ 二、教材回顾。(11 分) 1．快乐积累。(4 分) (1)《梅花》是宋代诗人____________写的一首诗，我最喜欢的诗句 是：

(3)“能不忆江南？”是一个反问句。( ) (4)“蒌”和“蒿”都有“艹”，这两个字都是象形字。( ) 四、 阅读检阅台(21 分) 11．课内阅读。(11 分) 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落 着，千条万

2．新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的 时候注 意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 五、合作探究 1．教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)