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在全县2020-2021年秋冬季铁腕治霾暨大气污染防治工作推进会上的讲话 2020年11月16日 同志们： 11月3日,市政府召开了全市2020-2021年大气污染防治工作视频会议，刚才省政府召开了

住建局房屋建筑施工现场铁腕治霾专项行动工作总结 依据市政府职责分工，我局在大气污染防治行动计划中的主要任务是做好房屋建筑施工现场扬尘污染防控工作。 按照市铁腕治霾指挥部要求，对照《市铁腕治霾“X+X”专项行动方

在示范区重点工作推进会上的讲话 同志们： 按照会议安排，我就秋冬季铁腕治霾暨大气污染防治工作进行再部署，请大家认真抓好贯彻落实。 一、围绕一个目标，立即行动 进入冬季以来，在示范区主要领导的重视下，

部队心理健康教育提纲：培塑阳光心态、驱散心头阴霾 　　所谓心结，在《词典》中解释为心中不易解决的问题、内心的感情纠葛，也就是我们平常讲的心事，或者说思想疙瘩、思想扣子。有效化解心结扣子，对于促进官兵健康成长具有深远影响。

冬季铁腕治霾暨大气污染防治工作再部署会议讲话稿 同志们： 　　按照会议安排，我就秋冬季铁腕治霾暨大气污染防治工作进行再部署，请大家认真抓好贯彻落实。 　　一、围绕一个目标，立即行动 　　进入冬季以来

控制雾霾县卫生局控烟工作自查自评工作报告 　　县卫生局控烟工作自查自评报告 　　市健康教育馆： 　　根据市卫生局控烟工作相关文件要求，为营造无烟医疗卫生机构，确保**年实现卫生行政部门和医疗卫生机构

“双减”背景下尤需做好教师减负工作 “双减”政策发布后，各地陆续制定了相应的教师减负清单。然而，笔者在调研过程中发现，一些不必要的额外负担依然困扰着很多中小学一线教师，而且似乎产生了“旧负担未解决新

【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀 设计案例 圆的面积探究 作业设计： 【课标要求】 “通过观察、操作，了解圆的周长与直径的比是定值,掌握圆的周长公式，探索并掌握圆的面积公式,并能解决简单

【落实双减优化作业】双减下识字单元作业的整体设计 在提升学科教学质量的过程中，作业设计也是一门学问。众所周知，学科作业与教学目标落地、学生能力发展等方面息息相关。能否科学地、合理地优化作业设计，首先

【“双减”特色案例】学校落实“双减”特色经验 总结三篇 第一篇 “双减”背景下高品质课程建设的新探索 “着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体

【“双减”课后服务总结】携初心载情怀践“双减”赢未来 为贯彻落实相关文件精神，满足家长及学生课后服务需求，进一步增强教育服务能力，我校针对学生不同年龄段身心特点和需求，探索出“X+1”的课后延时服务

【“双减”特色典型】“双减”政策下，我们这样“做加法” 为贯彻落实教育部关于“双减”、课后服务政策要求和相关文件精神，依据XX市教育局、XX区教育局的工作部署，XX学校将“双减”、课后服务工作当作第

教师减负必须与学生减负同向而行 如何认识和对待教师工作负担问题，如何在减轻学生学习负担的同时，也减轻教师工作负担，是推动课后服务良性发展的关键环节，也是推动“双减”政策落地的现实需求。各地实行课后服

【落实“双减”优化作业】“双减”小学语文作业优化设计实践案例 ——统编小学语文五年级上册第六单元作业设计例谈 作业是巩固和检测学生课堂学习效果的重要手段之一。随着单元整体教学模式的广泛实施，单元作业

（“双减“经验总结）“双减”背景下的“双 增” “双减”政策的落实，当务之急是做好多个 维度的“双增”工作，增强学校的办学能力和家 长的家庭教育能力，只要坚持下去，社会、家 庭、学校三方合力，就一定能把这件好事做好！

《被减数是6,7的减法》教案 教学内容： 青岛版一年级数学上册课本41—44页第三单元信息窗4 课型：新授 教材分析： 1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、

连续退位减法及减法的验算 课题 连续退位减法及减法的验算 课型 新授课 设计说明 “连续退位减法”是对前面学习的几百几十数减几百几十数的退位减法的延伸，也是减法计算汇总的一个难点。隔位退位减法也是减法笔算

【“双减”作业设计】“双减”小学英语作业优秀 设计案例 PEP英语三年级上册Unit 2 Colours单元整体作业设计 一、作业设计所针对的文本 作业设计所针对的文本是三年级上册Unit 2 Co

【“双减”作业设计】“双减”初中语文作业优秀设计案例 教育一经诞生就遗留下了作业问题。作业是每一位教师教书育人的重要手段,如同一日三餐，与每一位师生关系密切。但是，今天的作业问题与教育呈现的不是正相关，而是负相关。

《连加、连减和加减混合》教学设计 一、教材研究 教材通过少先队员帮农民伯伯摘南瓜的情境图引出连加（例1 ），再通过求运了两次后还剩多少个南瓜引出连减。例1中的就是例2中的被减数，它们的运算顺序相同，