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项新技术为代 表的先进技术ꎬ 围绕承包项目开展关键技术研究ꎬ 提高创新能 力ꎬ 创造大批专利、 工法ꎬ 取得丰硕成果ꎮ 加快推进信息化与建 筑业的融合发展ꎬ 建筑品质和建造效率进一步提高ꎮ 积极推进建

，并用求积仦量得面积是 S，若设梯形面积为未知参 数 ~ X，试按附有参数的条件平差法列出平差函数模型。 解答: 带有参数的条件平差法，其方程个数的解求为： 4, 3, 1, 1.n t r n t u  

目标达成量表、任务完成量表、心理测量量表 （2）资料收集需要注意？ 来源的多样性 定量和定性两种方法 谁来做评估（三角测量法） （四）小组工作的常用技巧 4、小组评估的技巧 ❸评估资料的收集 （3）资料收集中可能出现哪些问题？

《房屋所有权证》 惠房权证惠螺字第 46297 号 估价目的 为司法拍卖提供房地产市场价值参考依据 估价方法 比较法 价值时点 2017 年 11 月 7 日 建筑结构 框架 建成年份 2007 年 规划用途 住宅 建筑面积

年末，注销该笔应收款 借：资产减值损失——坏账损失 30000 贷：应收账款 30000 若采用备抵法，20×7、20×8 年末均应计提坏账准备 28 20×9 年末，注销该笔应收款 借：坏账准备 30000

平 。 他 结 合 鲁 迈 特 ( R u m e l t ) 的 统 计 数 据 和 分 类 方 法 , 通 过 对 企 业 绩 效 进 行 分 析 , 首 先 提 出 并 使 用 / 归 核 化 (

2022 年 9 月 21 日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议通过《中华人民共和国行政复 议法（修订草案）》。草案坚持复议为民，对扩大受案范围等作出更明确规定，以提高行政复议 公信力、打造成化解

维 护 党 章 和其他党内法规，严肃党的纪 律，纯洁党的组织，保障党员 民主权利，教育党员遵纪守 法，维护党的团结统一，保证 党的路线、方针、政策、决议 和国家法律法规的贯彻执行， 根据《中国共产党章程》，制

——国民经济行业分类新旧结构对照参见附录 A； ——国民经济行业分类新旧类目对照参见附录 B。 本标准使用重新起草法参考联合国统计委员会制定的《所有经济活动的国际标准行业分类》（2006 年，修订第四版，简称 ISIC

——国民经济行业分类新旧结构对照参见附录 A； ——国民经济行业分类新旧类目对照参见附录 B。 本标准使用重新起草法参考联合国统计委员会制定的《所有经济活动的国际标准行业分类》（2006 年，修订第四版，简称 ISIC

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等) 分开，查找不同点。 使 用 方 法 n＝520 目的 应用数据或信息进行科学的工作 ⑩-２QC工具 （新ＱＣ７道具） １ 关联图法 ２ 亲和图法 （ＫＪ法） ●ーーーーーーー ●ーーーーーーー ●ーーーーーーー

经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对 偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查 字法打下了基础。写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强 写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每

为保障煤矿安全生产和从业人员的人身安全与健 康,防止煤矿事故与职业病危害,根据 «煤炭法»«矿山安全法» «安全生产法»«职业病防治法»«煤矿安全监察条例»和 «安全 生产许可证条例»等,制定本规程. 第二条 　

为保障煤矿安全生产和从业人员的人身安全与健 康,防止煤矿事故与职业病危害,根据 «煤炭法»«矿山安全法» «安全生产法»«职业病防治法»«煤矿安全监察条例»和 «安全 生产许可证条例»等,制定本规程. 第二条 　

依宪治国 依宪执政 保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现 全面贯彻实施宪法，是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严

5.A 6.B 1Z201110 建设工程监理的工作性质、工作任务和工作方法 【例 1】根据《建筑法》，工程监理人员认为工程施工不符合（ ）的，有权要求建筑施工企业改正。 A.工程设计要求 B.合同约定

现状评价、规划及建设必要性分析 2.1 研究区域概况。 2.2 研究区域社会经济发展状况。 2.3 研究区域交通现状评价与发展规划。 2.4 沿线用地和其他重大设施规划(包括路网、轨道交通、水运、重大市政管线等基础 设施)。 2

(5)管径偏小，管网系统供水安全性差，漏损率高。 1.7.2 给水工程规划 (1)水量预测 采用人均综合指标法预测，并按综合增长率法校核，规划近期取人均综合生活用水 指标 250 升/人·日，城市单位人口综合用水量指标 520

1.5~1.2 15 办公楼 每人每班 30～50 8～10 1.5～1.2 16 教学、实验楼 中小学校 高等院校 每学生每日 每学生每日 20～40 40～50 8～9 8～9 1.5～1.2 1.5～1