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 等差数列的认识与公式运用 教学目标 本讲知识点属于计算板块的部分，难度较三年级学到的该内容稍大，最突出一点就是把公式用字母表示。要求学生熟记等差数列三个公式，并在公式中找出对应的各个量进行计算。 知识点拨

人教版小学奥数系列1-1-1-2整数乘除法速算巧算（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 按要求解答。 (共63题；共564分) 1. （10分）怎样简便就怎样计算

 分数加减法速算与巧算 教学目标 本讲知识点属于计算板块的部分，难度并不大。要求学生熟记加减法运算规则和运算律，并在计算中运用凑整的技巧。 知识点拨 一、基本运算律及公式 一、加法 加法交换律：两个

 多位数计算 教学目标 多位数的运算在奥数计算体系里面一般都扮演难题角色，因为多位数计算不仅能体现普通数字四则运算的一切考法，还有自身的“独门秘籍”，那就是“数字多的数不出来”，只能依靠观察数字结构

 火车问题 教学目标 1、会熟练解决基本的火车过桥问题. 2、掌握人和火车、火车与火车的相遇追及问题与火车过桥的区别与联系. 3、掌握火车与多人多次相遇与追及问题 知识精讲 火车过桥常见题型及解题方法

 相遇与追及问题 教学目标 1、 根据学习的“路程和＝速度和× 时间”继续学习简单的直线上的相遇与追及问题 2、 研究行程中复杂的相遇与追及问题 3、 通过画图使较复杂的问题具体化、形象化，融合多种方法达到正确理解题目的目的

 第一讲　 余数问题（一） （编写：**） 第一组 1． A÷8=9……B，B最大是多少？这时A是多少？ 2．A÷B =9……8，B最小是多少？这时A是多少？ 第二组 1．算式□÷8=□……□中,不

大课间活动初步方案 基本方案 1、一、二年级做以游戏、跳绳、踢毽子等发展学生协调性、灵敏性为主的体育活动，由张黎丽、杨青香、李香梅、魏姝老师负责。 2、三、四年级以熟悉篮球球性为主的练习，如：左右手

幼儿园小班数学活动设计：太阳妈妈的五个宝宝（感知5以内的数量） 活动目标： 1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。 2、通过操作活动，感知5以内的数量。 3、学会大胆地与同伴、客人老师进行交流。

分数的初步认识 教学内容： 教学目标： 1．使学生结合具体情境了解把一些物体看成一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一来表示；能通过实际操作，根据一些物体平均分的份数写出几分之一，并且根据分数表示

庆“六一”宝宝趣味比赛活动通知 为庆祝“六一”国际儿童节，**市妇幼保健院开展宝宝趣味游戏比赛活动，具体事宜通知如下： 一、比赛时间：2010年6月1日下午13:30-17:00 二、比赛地点：**市妇幼保健院母婴健康中心（住院部三楼）

《糖果宝宝》亲子活动 小手小手拍拍，小脚小脚走走组织活动。 一、即点名游戏ー一认知活动(糖果宝宝)一涂色活动(我给糖果穿新衣的系列活动,让宝宝知道吃太多糖对牙齿不长好。 1.点名游戏 目标:熟悉自己和朋友的名字

宝宝活动方案3篇 本文目录 1. 宝宝活动方案 2. 宝宝满一周岁生日会活动方案 3. 宝宝4岁生日庆祝活动方案 　　【适合年龄】6岁 　　【参与人】母亲、父亲、孩子 　　【地点】户内 　　【请帖制作】

美术活动《宝宝睡着了》 2018-2019学年度第一学期 活动目标 1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。 2、学习用撕贴的方法撕贴出圆形。 3、巩固基本的线条画法。 活动准备

为全面生动展示我局（公司）基层工作者的风貌，激发广**讯员新闻图片的创作热情，经研究决定，于近期开展“劳动在基层”新闻图片征集活动，具体事项通知如下:    一、题材要求 用直观鲜活的图片反映我局（公司）基层工作者恪守职责、爱

学习10以内的序数 活动目标： 　　1、了解10以内数字的排列位置。 　　2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点： 　　1、通过学习活动，掌握10以内的序数。 　　2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

万以内数的大小比较 教学内容：课本14-15页例1、例2、例3及课堂活动的题目 教学目的： （1）通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。 （2）通过现实

10以内加减法练习题 姓名：_______  时间：__________   做对了_____题（共100题） 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 5－4= 10－9= 7－3= 8－4=

二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共14分) 1. （1分）三位数一定比四位数_______。

《比较万以内数的大小》教学设计与评析 【授课教师】 【教材分析】例题借助生活中的素材，让学生比较数的大小，使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。情境图中的素材十分丰富，涵盖了数的大小比