香当网

作意象； (3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。(各2分) 12.简述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是我们追求的；(3分)而

技能、即兴音乐技能。 身体动作音乐技能 7.音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质，说的是______。 音乐作品的再现性 8.歌词创编活动可能存在的两种偏差

答：(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣； (2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素； (3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。 3. 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。 答：(1)歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；

答：(1)幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子（节奏型）。 (2)用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子（节奏）的理解。 (3)对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子（节奏）的理解。（各2分） 4. 简述打击乐多声部经验获得机制。

于自己的名字，第二个意思是女人的双面性，不一样的你。这标志既有意义又新颖，从此双C的标志成为史上最流行最赚钱的品牌。女人的时尚、女人的香奈儿精神，让这个世界更加美丽缤纷。 4. Chanel的象征山茶

大致分为流行音乐和古典音乐两类。毫无疑问，当代的大多青少年热衷于流行音乐，认为“流行音乐是艺术殿堂的宝库”。而热衷于古典音乐的青少年就寥寥无几啦。为什么大家热衷于流行音乐？都持着这个喜爱流行音乐观点呢？就这一问题，我进行了以下探讨： 

　　以题材为中心设计课型、以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学。能使学生从不同表演形式的音乐作品欣赏中，集中体会，理解音乐家是如何运用不同音乐表现手段来表现共同的音乐与主题的。　　

1、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动。 2、引导学生在游戏中创编。 3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

是广州，代表清政府管理外国商人的机构是十三行。所以C选项符合题意。ABD均未涉及。 故选：C。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握清朝闭关锁国政策。 2．【分析】本题考查《辛丑条约》的影响。

结构、引子与尾声。 三段体结构 4. ____是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。 音乐作品的形式性 5.幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附和____。 对再现性的依附

正呼唤着文化精品的诞生。增加旅游的文化含量已日渐成为发展旅游业的目标之一。繁荣音乐创作，让成形的音乐作品转化为生产力，促进旅游经济的发展。  　　现如今，无论是文学、绘画、雕刻、舞蹈、戏曲 都与音乐结

学生自评，学生互评，教师点评。 （7） 总结拓展 教师：同学们，徽标设计在生活中的运用很广泛，我们可以将它用在文娱表演中，也可以用在文化衫，运动服上。它不仅仅是一个单纯的视觉符号，还具有美学价值，给人带来美的

、对比、节奏、韵律等等，同时又研究形式美的构图，和空间形态的视觉引导，综合了物理学、心理学、数学、美学的各种知识，扩大我们的思维空间和表现形式，在这训练中，对我的艺术思维能力、设计能力、构成能力、绘图

出示自学要求：自由朗读4--6自然段，找出作者描写了小城哪三个地方的景色？ 2.教师引导，以读促悟，感受庭院之美学生找到了三个地点：庭院、公园、街道。（板书）师：你喜欢那个地方的景色，说说理由。（学生自由畅谈）

室内空间尺度与人体工学的关系公共空间的布置和计算方法如何评价户型优劣势户型与规划、市场、地域的关系市场流行户型分析 3. 住宅的“八大”使用功能 起居。就餐。厨卫。就寝。 储藏。工作。学习。休闲。 住宅的“三类”空间

室内空间尺度与人体工学的关系公共空间的布置和计算方法如何评价户型优劣势户型与规划、市场、地域的关系市场流行户型分析 3. 住宅的“八大”使用功能 起居。就餐。厨卫。就寝。 储藏。工作。学习。休闲。 住宅的“三类”空间

的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。边听边用手划一划旋律线，或随意律动，增强学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪一致、和谐，为后面的创作做好铺垫。 8、深入介绍莫扎特创作《渴望春天》时的情景：

的人去发现，使人们陶醉和沐浴在美的海洋中。 四、引导高中学生进行讨论，各抒己见、畅所欲言 根据时代流行的现象以及存在的问题，针对美术欣赏中发现的与自身相近的实际情况，引导学生进行讨论。例如，“那样的打

提高他们的艺术素养。所以要让孩子们学习音乐与相关文化知识,在感受与鉴赏中充分表现,充分发挥创造力，在音乐教学中，我们可以引导学生把音乐作品的内涵拓展到相关文化中去，丰富学生的艺术感受和体验。并为他们今后的成长发展打下良好的基础。因此在

制作系统、知觉系统、______。 感受系统 4.______是指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质。 音乐作品的表现性 5.幼儿园音乐课程目标的主要取向是______。 表现性目标