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《桃花扇》的悲剧性探究（初稿）   摘要：在众多的中国古典戏曲当中《桃花扇》可谓一部彻头彻尾的悲剧。充满血与火的时代剧变，无法更改的历史轮回，曲折坎坷的人生遭际铸就了《桃花扇》特殊的悲剧性。以历史的真

晚安短信之人生悲剧是爱停止 　　有时候，眼睛看不到的心却看得到。有时候，你给别人最简单的建议，却是自己最难做到的。 　　比麻烦更可怕的是，我们相信自己做什么都没有用，然后我们便心安理得地什么都不做。

中西悲剧艺术理论的差异探究 　　西方悲剧艺术在表现形式上多突出人物的内心自省，以及在与自然命运等斗争中展现的生命精神，中国悲剧艺术则体现对现实人生的慰藉。然而无论是中国悲剧艺术还是西方悲剧艺术，都是

 创新力与控制力失衡的悲剧——另类视角看安然 　　一、引言：安然公司的破产  　　安然公司(Enron)成立于1930年，最初是以得克萨斯州为基地的天然气管道运输商，于1986年以24亿美金收购了另

《伟大的悲剧》读后感600字 第一篇：《伟大的悲剧》读后感600字 伟大的悲剧读后感 首先，再次承认我的才疏学浅，自称读书破万卷的我，屡屡和孩子读的书没交集。不是这次作业，我都不会看到如此精彩的文章

广告中的悲剧力量 还记得援助世界难民广告中张艾嘉目睹非洲难民生活现状忍不住泪水盈眶的画面吗？还记得贝纳通那些呼吁种族平等、展现生命本源的广告吗？还记得耐克广告片中那个在空无一人的体育场梦想夺冠的黑人

单身贵族的悲剧光棍节短信 　　众里寻她千百度，踏平脚下路。蓦然回首细环顾，大婶大娘无数。偶有美女光顾，还是有夫之妇，余下大多数，基本不堪入目。 　　光棍，光棍 一人吃，单人睡 迟起无人催，晚睡无人问;白天来去自由，晚上横竖自在

简论老舍《月牙儿》中悲剧意识 关键词：老舍《月牙儿》悲剧 悲剧意识 在名家辈出的中国近百年的文学长河中，老舍的创作风格是独树一帜的。“老舍的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金

读史有感―一个悲剧型的人物 　　中国历史经历了夏商周三代奴隶社会的发展，到了战国时期，群雄并起，尔虞我诈，诸侯争霸，各种人物粉墨登场，在华夏大地演绎了一幕幕精彩万分的历史大戏，终于到了公元前221年

伟大的悲剧读后感3篇 第一篇：伟大的悲剧读后感3篇 篇一：伟大的悲剧读后感 悲剧，总会催人泪下，确切的来说，它不止催人泪下，还有使人惋惜的，常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。

《伟大的悲剧》读书笔记400字 　　你们不是第一个到达南极洲的，但是是把自己生命留在南极，献给科学事业的人。 　　假如我是钢琴家，我要用黑白的琴键，表达你们的英雄气概。赞扬你们为科学现身的精神。 　

 从生态批评视角分析《白鲸》中亚哈的悲剧命运 Acknowledgement I wish to take this opportunity to express my sincere gratitude

新闻摄影，瞬间的美学 新闻摄影，瞬间的美学 　　 随着社会的进步，艺术的不断发展，由简单的刻画，到后来色彩斑斓的绘画，都留给了人类无数的艺术瑰宝，美好的绘画艺术随着时间的积淀愈来愈隽永。在发展进程中

服饰风格的“型”分析 3. 风格的定义： 风格：指某类事物之间的共同特征，这种特征必须是占主导地位的特征。 风格的构造： 人们对风格的把握主要来自于物体造型上的主要特征带给人的心理感受。 风格是每个人都拥有的，千万不要

最美学霸——陈思琦 1、      前言： 她是班级里学习优异并认真负责的学习委员，她是学生会里积极活跃的干事，她是学校各大活动积极参与她用自己的行动不断向我们展现她是能文能武的学霸陈思琦。打开陈思

课程思政下建筑美学的教学思考 课程思政视域下的建筑美学教学该如何开展，以更好地发挥建筑美学教学与思政教育的育人作用，是思政教育与建筑专业有机融合过程中需要关注的重点话题，是建筑美学教学质量稳步提升过

艺术接受C.艺术品D.艺术创造 　　7.下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是（   C   ） 　　A.游戏说B.模仿说C.表现说D.娱乐说 　　8.西方第一部关于美育的专著是（   C   ） 　　A

《中国美学史》读书笔记 　　对于中国美学史的对象和范围的这种看法，我以为太狭窄了。 　　这涉及对美学对象的看法。美学不限于研究“美”。美学研究的对象是人类审美活动的本质、特点和规律。随着社会的发展，

赞美学校的演讲稿 　　和，相应也;谐，相洽也 　　尊敬各位领导，各位老师，亲爱的同学们： 　　大家晚上好!我是xx号选手xxx一个拥有许多的梦想的女孩，虽然有的实现了有的破灭了。但我一直坚持着自己最

 论人性与文艺学、美学的关系 目录 摘要…………………………………………………2 关键词………………………………………………2 人性是什么………………………………………....2 文艺学的起源………………………………………3