小学数学人教版五年级上册5.2.1方程的意义C卷
小学数学人教版五年级上册5.2.1方程的意义C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
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小学数学人教版五年级上册5.2.1方程的意义C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小学数学 反比例的意义 知识梳理 工地要运72吨水泥,如果每天运的吨数分别是72、36、24、18…各需多少天?把下表填写完整。 每天运的数量/吨 72 36 24 18 12 9 …… 时间/天
2. 让学生清楚明确的归纳小数的意义。 3. 感受数学与生活的紧密联系,体会小数在生活中的作用。 教学重点: 结合现实情景认识小数及小数的计数单位。 教学难点: 理解小数的意义及十进关系。 教学准备: 师:课件、米尺等。
第四单元 分数的意义 授课时间 月 日 教 材 分 析 教学目标 1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。 2.使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。
小数的意义 教学目标: 1、结合具体事例,经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会用分数和小数表示一些简单的量。
2019-2020学年人教版数学五年级下册 4.1.2 分数的意义B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
分数的产生及其意义 一 教学目标 1 .使学生知道分数的产生过程,进一步理解并掌握分数的意义,知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1 ”表示,使学生理解分数单位。 2 .使学生感受到数学知识同样是在人类的生产和生活实践中产生的。
2019-2020学年人教版数学五年级下册 4.1.2 分数的意义A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《分数的意义》教学设计 [教学目标] 1.让学生通过动手操作实践初步理解单位“1”的含义,经历主动探究分数意义的过程,进一步理解分数的意义。 2.让学生理解分数的意义,能说出一个分数表示的实际意义。 3
《比例的意义》教学反思 一、创造有效学习情境,激发学习主动性 数学课堂教学需要必要的生活情境,这节课为学生提供四个实际情境图,创设这个情境有五方面的考虑:一是使学生通过现实情境体会比例的应用
第2课时 小数的意义 u 教学内容 教材第68、69页,小数的意义。 u 教学提示 本课时首先引入1米长度平均分成10份,了解一份是多少,通过单位换算写成分数和小数,接着引导学生观察、讨论,分母是1
分数的意义 教学目标: 1、知识与技能:使学生了解分数的产生,认识单位“1”,理解分数的意义,能说明一个分数所表示的实际意义。 2、过程与方法:通过引导学生观察、操作、猜测、归纳、评价,使学生参与
人教版数学四年级下册第四单元4.1.1小数的意义 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题;共8分) 1. (2分) 的值是一个( )。 A
人教版数学2019-2020学年六年级上册4.1比的意义(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共3题;共6分) 1. (3分)男生人数是女生人数的
方程的意义 教学内容: 教学目标: 1.知识与技能使学生理解和掌握等式与方程的意义。 2.过程与方法 :通过自主探究学习,弄清方程和等式两个概概念 3.情感与价值观:让学生感受方程与生活密切联系。 教学重推点
小学数学人教版五年级上册5.2.1方程的意义B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下! 一、
小数的意义 一、 教学目标 1、结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程。 2、了解小数与分数的关系,能把分母是10、100、1000的分数改写成小数,会进行分数与小数之间的转化。会用分数和小数表示一些简单的量。
人教版数学2019-2020学年六年级上册4.1比的意义(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共3题;共6分) 1. (3分)男生人数是女生人数的
六年级数学 第4单元 第1课时 比的意义、各个部分的名称 教学设计 设计说明 本节课知识点比较多,但是难度不大,因此根据六年级学生的阅读和理解能力,结合教材的具体内容设计如下: 1.借助情境,引入新知。
小学数学人教版五年级上册5.2.1方程的意义(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!