浅谈多媒体在初中数学教学中的应用
浅谈多媒体在初中数学教学中的应用 多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学
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浅谈多媒体在初中数学教学中的应用 多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时,则能更大限度地发掘学
浅谈如何在阅读教学中使用预测策略? ------以《总也倒不了的老屋》为例 预测,就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行
浅谈公共基础课数学教师教学能力提升 摘要:影响课堂教学效果和学生对知识的掌握程度的因素有很多,而教师的教学能力应该是最重要的因素,学生除了需掌握基础理论知识外,还应重点掌握本专业的基本技能和素养,因
浅谈美术教学中的课堂语言艺术 语言是人们相互交流的重要手段,语言艺术的目的就是使这一交流达到最理想的状态。课堂语言艺术直接关系到课堂教学这一双向活动的效果。这些年来,无论是我自己在上课,
浅谈语文教学中的一点心得 随着课改的不断深入,语文知识生活化和教学方式的合作化是语文学习的一种方式。让语文知识走进生活,让学生感悟到语文的现实性和趣味性。将课堂真正的还给学生,让学生成为学习的主体,
浅谈语文阅读教学分步走 在语文教学中,我们每个语文教师都会有一个疑问:语文教什么?在我们长期的语文教学中,应试成了主要的目标。语文课被我们上成了习题练习课,一篇篇文字优美的文章被我们分析得支离破碎。
个性上的差异、学习能力上的差异、表达能力上的差异、理解 能力上的差异等。面对这种情况,教师要尊重每个学生的人 格,实行分层次教学。对于学习能力较强,表达理解能力较强 的学生,教师可以在完成基本学习目标的前提下,对他们提出 更高
浅谈在语文教学中如何培养核心素养 **小学 *** 时间来也匆匆,去也匆匆,毫不留情的又带走了一个学期的美好时光。望着手中的课本,看着成长起来的学生,心中充满了喜悦之情。回忆一下上学期的语文教学工作
浅谈小学体育在小学教学中的主体地位 *县柿子园乡中心小学 *** 【摘要】:传统的体育教学以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心,只强调统一目标,统一内容,统一标准,很少考虑学生的体育需要。这种
浅谈如何提高学校教育教学质量 **市**区**镇中心小学 ** 质量是教育永恒的主题,是教育的生命线,教学质量是每所学校追求的目的,也是学校生命力和竞争力的体现,所以
浅谈小学语文课堂教学的改革 ◆张 忠 ( 河北省承德高新区冯营子镇中心校崔梨沟小学) 课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。一堂成功的
浅谈教育学校生活语文教学的意义与措施 摘要:目前,特殊儿童不在少数,我国特殊教育学校有2000多所。特殊教育不同于一般的教育,其面对的是特殊的儿童群体。特殊教育学校的语文教学,要追求生活化的教学,最
浅谈现代信息技术在小学语文教学中的 整合与应用 摘要:能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势,为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径,势必会带来小学语文教学的一些新的变
浅谈学科融合在小学数学教学中的运用 新课改提出,发展学生的核心素养,意在帮助学生不仅把握学科的知识体系,还要把握学科的价值体系内涵,提高学习效果,学科融合不失为一种好的探索。在当今的双减之下,也有着一定的研究价值。
浅谈小学英语课堂中的游戏教学 黑格尔说过“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”语言学科本就是门很琐碎的学科,英语是与世界各国语言表达的官方语言,所以在中国,除了重视中文教育,也同样重
浅谈英语阅读教学的一点体会 英语阅读教学是中学阶段英语教学的主要内容,也是英语教学的主要目的之一。 我国九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定:“按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言
浅谈议论文写作教学的几点方法1 浅谈议论文写作教学的几点方法 八年级上学期,学生已学写议论文了,所以学生经常在写作当中采用这种表达方式。每次遇到这种文章,我就头昏脑胀,改作文改得眼冒金花。于是我不厌
浅谈名画在初中美术教学中的运用 ------- 荣山中学 李燕 古今中外的名画是前辈大师们耗尽毕生心血完成的杰作,代表着画家的最高艺术成就,是大师留给我们的一笔宝贵文化财富,是吸取创作营养
系别:教育管理系 班级:教本班 学号: 姓名: 浅谈多媒体课件的应用及发展趋势 关键词: 多媒体; 课件; 教育教学;发展趋势 一、应用: 随着现代教育技术越来越多地被应用到教学,相应产生了相关的教育思想、理论、技
浅谈如何在语文教学中渗透法制教育 如何把今天的未成年学生培养成社会主义事业的建设者和接班人,学校是实施这一课题的主要阵地,教师承担着“教书和育人”的双重使命。育人为本,德育为先,五育并举是社会对学