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小学英语如何复习？ 小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标。 复习基本可以分为三个阶段： 第一阶段：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。 通过教材各单元的知识要点进行梳理，同时应注

小学数学如何高效复习？ 小学数学期中复习的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的

小学生如何保护视力   在中小学生群体里的近视眼越来越多了，教育部和卫生部的调查显示，目前我国学生的近视率已经居世界第二位，中小学生的近视率已经超过35%，我国青少年因近视而致盲的人数已经达到30万人。所以，中小学生要注意预防近视。 

如何教小学生写好作文 论文题目 工作单位：作者姓名： 联系电话：邮编：拱洞乡中心小学罗程 如何教小学生写好作文 融水县拱洞乡中心小学罗程 作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。

中小学如何保证学生的健康？ 常规的中小学基本无法保证自己学校的学生达到教育部规定的睡眠时间，更别说保证身体健康了。 因为要保证一个人的身体健康有三个必要条件。第一是充足的睡眠；第二是良好的饮食；第三是适量的体育活动。

小学生如何竞选班长 　　敬爱的老师、亲爱的同学们： 　　你们好!今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。 　　我叫xxx。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较校特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很校

如何构建新课改下的小学数学高效课堂 课堂效果决定教育教学质量，建设高效课堂是推进课程改革、实施素质教育的主要举措，是提升教学水平、促进教师专业发展的必然要求，是提高学习能力、促进学生全面发展的重要途

浅谈如何如何健全群体性事件应急处置机制， 提高应急处置能力水平 为适应新形势、新情况，上高县野市乡按照上级要求建立健全了群体性事件应急处置机制，推进应急处置工作制度化、规范化，坚持科学、严谨、务实的

小学安全教育讲话 　　各位老师、同学们： 　　大家早上好 　　春风送暖，金虎迎春。经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望，迎来了生机勃勃的2xx-x年春季。今天是新学期的第一天，我们带着对新

小学教育实习报告总结 　　实习学校：深圳市向南小学 　　实习时间：XX年9月至11月 　　指导老师：曾淑会老师  陶丽霞老师 　　实习班主任：曾淑会老师 　　实习班级：二（3）班  一（4）班 　　实习内容：课堂教学

健康卫生、安全教育教案 第一节：交通安全 学习目的： 1. 知道有关的交通安全标志和规则． 2. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 3．如何安全度过小桥。 学习准备： 学习平台及有关交通安全的图片

小学安全教育教案 五一班 ** 课 题：防火自护、自救安全教育 教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标： ①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全

的却是对于这个工作的种种方面。 我一到学校的，听说我是小学老师，当时就傻眼了。因为我只是一个小小的大专生而且刚刚毕业，我还是学前教育的，对于小学我一窍不通。接下来的情况更让我傻了眼，我接任的是三年级的

小学师德教育整改方案 　　镇中心小学校根据三台县教育局关于在全县教育系统开展师德师风集中教育整顿的通知和三台县局印发的《三台县师德师风建设责任制度》和其它的有关要求，组织全体教职工于8月28日――3

小学教育实习周记 　　实习周记 　　时间：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五) 　　实习学校：武林国小 　　纪录者：**** 　　指导教授：**** 　　实习辅导教师：**** 　　新生训练

发挥小班化教育优势，提高小班化教育质量 农村中小学小班化教育，为我们搭建了促进城乡教育公平公正，促进义务教育均衡发展的平台，我们能不能在这一平台上，把实际教育公平与均衡植根于思想，见诸于言行，彰显其

XX学校深化教育教学改革提高义务教育质量实施方案 为贯彻落实《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和全省教育高质量发展大会精神，进一步适应新时代对公平优质教育的新要求，不断增强质量意识，

加强教师队伍建设，提高教育质量 专题协商报告     为助推我县教育工作发展建言献策，县政协于10月下旬至11上旬组织教育、文化、体育和科技界别委员就如何加强我县教师队伍建设，提高教育质量开展专题协商活动，现将协商情况报告如下：

  **教育大家谈              ——如何突破**教育的瓶颈                 **县**中学    *** 20**年9月18日         如何突破**教育的瓶颈  

如何对学生进行个别教育  1．      调查概况 我于2012年2月至4月，对我实习的一所普通初级中学的初一学生和班主任进行了调查。通过调查研究，对学生的不同个性及班主任针对学生的个别教育工作有了