二年级下册数学课件-4.1数数和千以内数的组成 PPT
1. 认识千以内的数 2. 1一 3. 101一十 4. 101一十 5. 101100一十百 6. 110100个十百个十百个十百 7. (本页无文本内容) 8. 三百3个一百是个十百一百一百一百 9
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1. 认识千以内的数 2. 1一 3. 101一十 4. 101一十 5. 101100一十百 6. 110100个十百个十百个十百 7. (本页无文本内容) 8. 三百3个一百是个十百一百一百一百 9
课题 数的组成和读写 课型 新授课 课时 第2 学习内容 简 析 这部分内容是在学生初步认识百以内数的含义及其组成特点的基础上,引导他们经历百以内数表示方法的抽象过程,并在此过程中学会百以内数的读法和写法,加深对百以内数的认识。
数数 数的组成 教学目标: 1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养学生观
1. 认识千以内的数 2. 一十一百( )个一是十。( )个十是一百。1010十里面有( )个一。 一百里面有( )个十。1010 3. (本页无文本内容) 4. 三十在计数器上怎么拨?一百呢? 5.
(教材P13~16) 授课时间:______________累计____1____课时 食物链和食物网 新授课 教学目标 科学知识目标 1.知道一定区域内的生物之间因为食物关系,构成很多“链条”状的联系,像这样的食物关系叫作食物链。
教师备课教案 题目 走进戏曲 —《报灯名》 版本 花城出版社 第六册第 12 课 课程内容与潮州优秀传统文化的契合点 1.在比较和欣赏中,让学生体会到京剧和潮剧的共同点,分为生、旦、净、丑四大行当。
《公倍数和最小公倍数》 【教学目标】 1.理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。掌握求两个数最小公倍数的方法,培养学生用多种方法解决问题的能力。
Unit1 You and me 第二课时导学案 模块 Module 1 Listen and say 单元 Unit 1 You and me 年级 6 学习目标 知识与技能目标:①能听、说、认读
1.5 植物生殖方式的多样性(1) 班级 组号______ 姓名____________一、课前预学 1.传粉是指雄蕊中的 从花药中散发出来,落到雌蕊的 上的过程。传粉的方式有两种:自花传粉,即花粉落在同一朵花的
牛津深圳版小学英语四年级下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Look and see Look and learn Sing a song导学案 模块 Module
牛津深圳版小学英语一年级下册 Module 4 Things we enjoy Unit 11 New Year’s Day Let’s play Let’s enjoy 导学案 模块 Module
动物的运动复习课教学设计: 教学目标: 知识目标: 1、列举动物多种多样的运动形式。 2、以人为例说明运动的形成: 以骨为杠杆,关节为支点,骨骼肌为动力,由神经系统调节,相关肌肉协作完成。 能力目标:
2015年春季学期八年级生物教学工作总结 本学期,我担任八年级二个班的生物教学工作和生物实验室管理工作,从各方面严格要求自己,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
部编初中生物八年级上练习题题册 1.使用OTC类药品时,应仔细阅读药品说明书,按照要求用药,确保用药安全。(__) 2.维生素及补药是对身体有好处的药,可以长期大量服用。(__) 3.为确保用药安全
部编初中生物八年级上册复习要点 1、无脊椎动物主要有腔肠动物(辐射对称有口无肛门)、扁形动物(两侧对称)、线形动物(身体细长体表角质层)、环节动物(身体筒状有许多环节)、软体动物(身体表面柔软大多有
学期教学计划 一、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元:生物圈中的其他生物》、《第六单元:生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性
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八年级初二生物会考知识点总结 一、种子植物 1、种子的主要部分是胚,胚是新植物体的幼体,在玉米种子的剖面滴加碘液,变蓝的是胚乳,因为胚乳内有淀粉,淀粉遇碘变蓝色。 2、将胚的各个部分(胚芽,胚轴,胚根)都连在一起的是胚轴。
2013年八上生物中考试题汇编 备注:红色部分为答案 选择部分 第一章绿色植物的一生 1.(2013临沂6).对于植物结出种子和果实(繁衍后代)来说,花最主要的结构是[来 A.雄蕊、雌蕊 B.花托、花柄
性状的遗传和人的性别决定 生物 冀教版 八年级 1课时 一、教学目标: 知识性目标: 1.举例说出生物的性状是由基因控制的。 2.举例说明显性基因和隐性基因。 3.理解人的性别决定。