2009学年度第一学期德育工作计划
2009学年度第一学期德育工作计划 ——政立二小 一、 指导思想: 坚持以科学发展观统领学校德育工作,以建国六十周年为契机,深化民族精神教育,增强学生民族和国家的认同感和自豪感,注重学生的
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2009学年度第一学期德育工作计划 ——政立二小 一、 指导思想: 坚持以科学发展观统领学校德育工作,以建国六十周年为契机,深化民族精神教育,增强学生民族和国家的认同感和自豪感,注重学生的
黟县实验小学2016学年第二学期教导处工作计划 一、指导思想: 根据《县教研室XX年工作意见》和学校新学期的工作重点,本学期教导处继续以教研科学化为方向,以课程改革为重心,以提高教学质量为目
中学2018-2019学年度(第二学期)工作计划 为了打造规范一中、和谐一中、进取一中,进一步提升芜湖县一中师生整体素质,促进芜湖县一中办学水平再上新台阶,本学期重点工作如下:
学校2022—2023学年第二学期安全工作计划范文 一、指导思想 为切实加强学校安全各项保卫工作,认真落实学校安全管理目标责任制,坚决遏制校园重特大安全事故发生,确保学校平安、稳定,增强全校师生的安全意识,特制定学校安全工作计划。
2010―2011学年度第二学期教学工作计划 一、 学情分析: 随着知识的加深,单词量和阅读量加大,五六年级着重培养学生的阅读和交流能力,落实到具体的知识点上,学生对于词汇、重点句型掌握较好
2010-2011学年第二学期英语教研工作计划 一.指导思想: 本学期在上级的领导下,我们坚持以科学发展观引领工作,认真贯彻执行上级教学研究工作,英语教研组将继续以小学英语教学指导纲要为指导
2018——2019学年第二学期科学组工作计划 一、指导思想: 本学期,继续围绕“基于核心素养的学习任务设计”为核心工作,并全面学习贯彻《国家小学科学课程标准》,以县科学研训工作和学校工作计划为指导,坚持
学年上学期小学教学工作计划 XX―XX学年上学期小学教学工作计划 指导思想: 围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎
2023学年度第二学期学校教学教研工作计划 一、指导思想: 本学期,将继续立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学
2023-2024学年第一学期德育工作计划 一、指导思想 本学期,德育处将进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,仔细贯彻执行《中学校德育规程》,根据学校工
2016学年下学期小学品德科教研工作计划 一、指导思想 根据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点,本学期的工作目标是:围绕新修订的课标内容,以提高教育教学质量为重点,突出德育课程特色,深化
中心学校2014学年第一学期总务处工作计划 第一篇:镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第一学期总务处工作计划 镇海区九龙湖镇中心学校2014学年第一学期总务处工作计划 一、 指导思想: 以江总书记“
2011学年度第一学期教科研工作计划 一、指导思想: 以科学发展观为指导,进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以强化教
2022——2023学年度下学期教导处工作计划 一、指导思想: 本学期教育处以党的十七大精神为指针和动力,坚固树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念,仔细践行“三个代表”重要思想,以提高质量为根本,全面深
2023-2024学年第二学期度团委工作计划 校党支部和上级团组织的领导下,我校团委根据学校党政工作要点的要求,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深化贯彻落实党的十七大会议精神,进一步树
2012~2013学年度第一学期教科室工作计划 一、指导思想: 坚持以科学发展观为理论指南,认真落实如皋市教育局xx年度教科研工作精神,确立教育科研为“学校特色建设、教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向,围绕
2023-2024学年第二学期教导工作计划 教务〔XX〕2号 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导,根据《浙江省训练厅关于进一步加强和改进基础训练教研工作的意见》的精神,乐观贯彻落实温州市训练工作会
2018——2019学年度第一学期学校工作计划 新的学年,新的要求。我们要抢抓机遇,乘势而上,有所作为。努力建构学习型学校,切实提高教育教学质量,牢固树立精晶意识,为实现学校的健康、快速、和谐发展而奋斗
2010学年第二学期体育工作计划 一、指导思想 学校体育工作确立“健康第一”指导思想,根据学校工作安排,以《学校体育工作条例》为工作依据,创造性地实施体育新课程改革,面向每一个学生的发展,
2023-2024学年第二学期度小学图书馆工作计划 一、指导思想以《中学校图书馆(室)规程》为依据,依据学校工作的要求,进一步熟悉新时期学校对图书馆工作的新要求,进一步提高对学校图书馆重要性的熟悉,