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据，重新评估相关指标的应用标准很有必要。呼吸峰流速(PEF)测定，包括可逆性和变异性，在儿童能掌握正确方法的前提下有助于监测病情。年龄 < 5岁的儿童，视应用条件而定，可采用脉冲震荡法和特殊呼吸道阻力

三月：消防安全管理制度、春季消防报警疏散灭火演练、应急预案培训。对象：全体员 工 4. 四月:熟悉本场所消防设施种类及位置使用方法。对象：全体员工 5. 五月: 食品安全知识及应急预案。对象：餐厅、前厅、客房、保卫。 其它部门做岗位安全防范知识技能培训。

，执法人员可以当场收缴罚款的数额为(C)。 C.20 元以下 根据《行政复议法》的规定，下列说法不正确的是(D)。D.对行政机关作出的行政处分或者其他人事处 理决定不服的可以申请行政复议 根据《行政诉

发展。 一、对化学学习能力的要求 1. 接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。 （2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的

四、自觉遵守公司各项安全生产规章制度、 劳动纪律和管理制度。 五、应熟记公司各处水、电、原料、开关、门锁及消防器材的地 点，避免临急慌乱。 六、应服从上级命令， 切实执行任务， 不得偏袒徇私、 推卸责任， 损害公司利益。

空间，作业中不得抛掷材料、工器具等物品。 4.9.5 受限空间外应备有空气呼吸器(氧气呼吸器)、消防器材和清水等相应的应急用品。 4.9.6 严禁作业人员在有毒、窒息环境下摘下防毒面具。 4.9.7

国家工科电工电子基础教学基地 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 实验目的 1. 掌握数字示波器的正确使用方法。 2. 熟悉函数发生器的面板旋钮及应用。 3. 掌握示波器测量周期信号的方法。 现代电子技术实验

7．具备简单的车辆检修装备的改造、设计方面的初步能力； 8．具备机电基础和计算机应用能力； 9．具备正确选择和使用工具完成铁道车辆日常维护作业的能力。 499 核心课程与实习实训 1．核心课程 车辆构造

文员在为上司筛选电话时，以下做法不正确的是(A)。[2011 年 7 月试题]A.文员在说了迎接词，对方发 出声音之后，就能迅速辨听出对方 文员在为上司筛选电话时，以下做法不正确的是(A)。[2014 年 1

每月协助清仓盘点、统计并协商该引进的公司新项目新产品，报门店总经理。 4、 美发经理首先要对公司统一规定使用的美发产品要熟悉价格和使用方法，美发产品进柜要立刻 标价，凡从公司引进的新产品或新项目回店后要立刻通知和培训本店员工，保证所有员工都理

触电后急救等方面的培训。 3.2.4 车间、生产班组：在生产现场临时用电时执行本规定，及 时处置存在的隐患；正确使用电气设备、电动工具；抽检施工 企业现场使用的电气工器具是否合格，提高预防触电的防范意 识。 3

及放大器之前仔细阅读“为了安全使用”。 另外，有关电机和放大器的各项功能请参阅本篇，请在完全理解的基础上正确使 用。 还有，对于“为了安全使用”中没有记录的事项，原则上是禁止操作的。有关此 方面的事项请在操作前预先与本公司进行联系。

、终 端、拐弯处、交叉处应挂标志牌，直线段每 20m 设标志牌。电缆敷设好后，要检 查回路编号是否正确，完整做好相关资料。 7.2、标志牌规格应一致，并有防腐的功能，挂装应牢固。标志牌上应注明电18

能，是对抗犯罪分子或犯罪嫌疑人的拘捕反抗或突然袭 击的重要保障。从实际警务工作来看，仍有部分民警不 会正确使用，曾有民警在使用催泪喷射器时，由于离违 法行为人距离较远，加之逆风使用，不仅没有制服行为 人，

识和一定 的医学知识，而且更重要的是要有责任心，能充分认识到患者的用 药安全是药师的责任，指导患者正确用药是药师的职责; 要求药师 善于与患者沟通，并要掌握沟通原则和技巧，同时与医师和护士也 要有一定的沟通能力

理工作的重要目的和量化指标。因此运输管理部门应当转变 传统的思想观念，加强对档案信息资源开发利用工作的重视 程度，不断探索更加有效的使用方法，使工作更加精准。简 洁，提升运输管理部门的工作效率，为其他部门提供更加优 质高效的服务。 参考文献：

电路的时间常数的方法 3． 观测 RC 充放电电路中电流和电容电压的波形图 4． 学习示波器与函数发生器的基本使用方法 二. 实验仪器 单刀双掷开关 1 个 函数发生器 1 台 示波器 1 台 电容 4 个 电阻 3

重复次数:最少4 次重复。如在温室中，使用单个棚室时.可重复 3 次。 3.3 施药方法 3.3. 1 使用方法 施药应与科学的农业实践相适应。施药方法通常在标签上已注明或按协议要求进行。 3. 3.2 使 用

加强互联网知识的学习，通过先进的互联网技术提高学生对语 文学习的浓厚兴趣，降低学生学习语文的难度。 （二）完善信息技术使用方法 网络信息技术无处不在，教师要有针对性地选择应用，使 这些先进技术能够真正为我们的语文教学工作服务，而不是为

........................................ 8 2.1.4 正确使用...............................................