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域的突破，新技术不断发展；第三则材料反 映了随着“一带一路”倡议的实施，中国与 世界的经济联系日益密切。 3．小结：世界是人类共同的家园。 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开 放的程度不断加深，在政治、经济、文化各

锅炉停炉后，热炉放水，余热烘干。当锅内空气相对湿度 (室温值) 小于90% 时，采用专门设备向 锅内充入气化了的气相缓蚀剂; 气相缓蚀剂浓度达到30g/m 3后，停止充气相缓蚀剂，封闭锅炉。 4.6.2 保护方法

5、重要用电负荷中心且天然气充足地区天然气调峰发电项目 8 6、30 万千瓦及以上循环流化床、增压流化床、整体煤气化联 合循环发电等洁净煤发电 7、单机 30 万千瓦及以上采用流化床锅炉并利用煤矸石、中煤、 煤泥等发电

7 5.5 道路绿化…………………………………………………………………………59 5.6 加油加气站………………………………………………………………………60 5.7 其他交通设施……………………………………………………………………65

3 4.6 中心处理站 .......................................................................3 4.7 压缩站 ........

幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活 教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造

1 我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3

........................................ 46  2.7 小结 ................................................

各种检查井盖，以及相关公用 设施等； （2）交通设施类主要包括停车场及其附属设施、交通标志牌、公交站亭、 立交桥等； （3）市容环境类主要包括公共厕所、垃圾箱、户外广告、牌匾标识等； （4）园林绿化类主要包括古树名木、雕塑、街头坐椅等；

一轮一轮的学习，灵魂受到洗礼、思想得到启发、观念发生转变。 二、开门纳谏找准制约发展新表现 聚焦“六方面问题”，坚持“三个摆进去”。通过个人自查“照 镜子”、谈心互查“解扣子”、群众帮查“开窗子”、指导督查“开方 子”、集体会查“梳辫子”“五查”的办法，查找具体表现。改革意

注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上 引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个 体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学 生。第二单元

主要防范措施 依据 （一）制冷 １ 制冷机房 液 氨 储 罐 、 压 缩 机 、阀体 、 调 节 站 等 液 氨 泄漏 。 中毒和窒息 （１） 必须根据制冷压力管道设计图纸中的制冷工艺设计说明 ，确定储氨单元的存氨量

出口加工区、郑汴产 业带与开封对接，重点发展现代服务业及先进制造业。 东南方向：依托航空港、新郑州站综合交通枢纽和国家干线公路物流港，大力发 展公、铁、航多式联运，重点发展航空物流、保税物流等现代物流业，向南推进与许

高危储存设施是指《剧毒化学品目录》 （2003 年版）中所列的剧毒化 学品及甲、 乙类易燃易爆化学品 （含液化气体） 以及构成重大危险源的重 点液体储罐。 高危储存设施主要的控制参数有液位、温度、压力，对罐区还应按

绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活 的古代诗人还有很

绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活 的古代诗人还有很

绘出来了。赶快把这首古诗默写下来吧！ （2）生自由默写。 （3）师展示生默写的古诗，集体评议。 3.课堂小结。 师：一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。像杨万里这样热爱田园生活 的古代诗人还有很

具 有鉴别诊断意义的阴性病史、发病后一般情况 8 既往史等 既往疾病和手术史、月经史、婚育避孕史、个人史、家族史等（大 病历应有系统回顾） 2 体格检查 各大系统无遗漏、阳性体征准确； 有鉴别诊断意义的阴性体征无遗漏；

登记表由党 支部负责销毁。 5. 吸收入党积极分子时，此表同《入党志愿书》一并上报党委。预备党员 转正后存入本人档案。 姓 名 性 别 民 族 出生年月 原 籍 出 生 地 现任职务 (职称） 文化程度

......................................... 15 第三节 转正 ................................................